Categorii

Site-uri recomandate

Anvelope vara
Magazin online vanzari Anvelope iarna ieftine
Pariuri sportive online
Poker Online
Adauga anunturi gratuite de mica publicitate
Bonus Pariuri Sportive - Pariuri Sportive online din Romania
Oferte Litoral
Inchirieri auto
Implant dentar, clinica stomatologica romano-franceza
Sports Cars
Implants dentaires
Implanturi dentare Bucuresti
Anvelope - de sezon la preturi promotionale
Cadouri
Traduceri - birou traduceri autorizate, traduceri legalizate, apostile si supralegalizari
Piscine - constructii piscine si magazin intretinere piscine
Incarcator baterii laptop - Accesorii laptop
Cabinet stomatologic Timisoara - implanturi dentare, endodontie, estetica dentara

 
Politica | Editie scrisa
12.01.2010

Reforma educaţiei şi pânza Penelopei

de Rodica Culcer 

25 comentarii

Deşi, în ciuda declaraţiilor prezidenţiale, nu este o componentă a reformei statului, reforma educaţiei este poate chiar mai urgentă decât aceasta, căci întârzierea ei riscă să transforme România într-o ţară subeducată şi neperformantă pe termen lung, sacrificând şi generaţiile viitoare pe altarul intereselor de grup care domină sistemul actual. Cum preşedintele a făcut din reforma educaţiei un obiectiv strategic al mandatelor sale şi a impus numirea în fruntea ministerului de resort a lui Daniel Funeriu, personaj competent, decis şi provenit din afara sistemului, am putea crede că, prin ordonanţa din 23 decembrie, reforma a şi început. Dacă privim mai atent însă, vom vedea că avem de-a face doar cu un set de măsuri de raţionalizare a cheltuielilor, dictate de constrângerile financiare ale bugetului de stat şi că, până la reforma de fond, menită să vindece sistemul de tarele adunate de-a lungul anilor, drumul este nu numai foarte lung, ci şi plin de capcane.

Presat de iminenţa dezbaterii bugetului de stat, guvernul a emis, imediat după învestitură, o ordonanţă prin care reduce cu 15.000 numărul de posturi finanţate în învăţământul preuniversitar.

Ministerul Educaţiei îşi fundamentează calculele pe standardele de cost stabilite pentru fiecare elev - 2.857 lei în mediul urban, 3.494 lei în mediul rural –, care ar trebui să reducă arbitrarul şi abuzurile în gestionarea fondurilor. Nu numai ministerul, ci şi presa şi organizaţiile profesionale semnalaseră deja practica menţinerii artificiale a mai multor norme didactice decât se justifica, prin înscrierea fictivă în cataloage a mai multor elevi decât se aflau efectiv la clasă, menţinerea unor scheme de personal supradimensionate şi cheltuieli de regie scăpate de sub control.

Deşi guvernul şi preşedintele au susţinut că măsura nu va afecta decât personalul necalificat, pensionarii şi suplinitorii, este greu de crezut că aşa va fi, de vreme ce ordonanţa mai cuprinde o serie de măsuri menite să reducă numărul de norme didactice şi chiar de şcoli: obligarea directorilor de şcoală la 6-12 ore de predare pe săptămână, mărirea cu 2 ore a normelor profesorilor cu gradul I, mărirea numărului de elevi în clasele I, V şi IX la minimum 30 şi ridicarea numărului de elevi necesar unei şcoli pentru a dobândi personalitate juridică. Sindicatele au calculat că vor dispărea astfel 7.745 de norme didactice şi că se va ajunge la comasări de clase şi şcoli, elevii din satele care rămân fără şcoli urmând a fi transportaţi cu microbuzul la cea mai apropiată unitate şcolară. Astfel de măsuri au mai fost însă încercate şi au eşuat: transportul cu microbuzul a fost un eşec pe vremea guvernului Năstase (vă amintiţi de celebrele ARO galbene, care s-au defectat înainte de a transporta vreun elev?), iar comasarea şcolilor va favoriza abandonul şcolar, după cum avertiza anul trecut însuşi Mircea Miclea. În plus, directorii de şcoală susţin, pe drept cuvânt, că activitatea managerială nu le mai lasă timp pentru a-şi pregăti orele.

Deşi sindicatele anunţă că vor ataca ordonanţa controversată la Curtea Constituţională, probabil că reducerile prevăzute vor fi deja incluse în bugetul de stat înainte de decizia Curţii. Reducerile bugetare nu echivalează însă cu o reformă. Aceasta abia urmează, promite ministrul Daniel Funeriu, pentru care reforma curriculară reprezintă „esenţa reformei“. Pentru a o realiza însă, domnul Funeriu va trebui să învingă formidabila rezistenţă a unui sistem alergic la schimbări. De altfel, preocupări legate de reforma curriculară au fost manifestate până acum doar din afara acestui sistem, adică de SAR, care derulează un proiect pe tema predării ştiinţelor exacte în şcoli din perspectiva creării de competenţe, de asociaţii profesionale ca EDU CER şi Ad Astra, şi de Institutul pentru Educaţie. Cel mai puţin preocupat este tocmai Centrul pentru Evaluare şi Curriculum al MECTS, care, în loc să iniţieze reforma curriculară, menţine acelaşi curriculum şi acelaşi sistem de evaluare, obligând implicit profesorii să pregătească elevii pentru testele şi examenele oficiale, nu pentru a gândi critic, a dobândi competenţe şi a putea aplica cunoştinţele dobândite în situaţii inedite. Orice reformă va trebui să pornească, aşadar, de la înlocuirea celor care o sabotează din interior, şi anume majoritatea tăcută a celor promovaţi în funcţii de răspundere fără merite profesionale, prin nepotism şi clientelism politic. Este o sarcină sisifică, mai ales în condiţiile unui intens activism sindical.

În sfârşit, obstacolul major în calea unei reforme de sistem în educaţie şi cercetare îl reprezintă retrimiterea în parlament a Legii educaţiei de către CCR, care a decis la 18 decembrie 2009 că asumarea răspunderii guvernului ar fi fost neconstituţională. Membrii Curţii par că refuză să priceapă că o reformă de sistem trebuie pregătită din timp. Altfel nu ar afirma că „nimic nu reclamă iminenţa unei asemenea necesităţi“ pe motiv că măsurile propuse „devin efective cu începerea noului an şcolar“.

Nu putem deci să nu luăm în serios şi speculaţiile potrivit cărora membrii CCR ar fi cedat unor presiuni din partea parlamentarilor care predau la universităţile particulare şi poate chiar propriilor interese, respingând o lege care limita normele didactice ale unui profesor şi vârsta până la care un profesor poate fi titular de curs, crea condiţii pentru ierarhizarea universităţilor şi impunea criterii mai stricte pentru cheltuirea banilor şi acordarea titlurilor ştiinţifice. Aşa masacrată cum fusese de echipa Ecaterinei Andronescu, legea conţinea destule elemente reformiste supravieţuitoare din pachetul coordonat de Mircea Miclea pentru a deranja grupurile de interese – unii ar zice chiar mafiile – din educaţie. CCR s-a constituit astfel în gardianul statu quo-ului, indiferent cât ar fi el de păgubos pentru ţară.

Din punct de vedere legislativ aşadar, totul trebuie luat de la capăt, ca pânza Penelopei, ţesută ziua şi desfăcută noaptea, tocmai pentru a nu fi terminată niciodată. Este adevărat că, acum, guvernul dominat de PD-L poate reveni la „varianta Miclea“ originală, dar experienţa ultimilor zece ani ne învaţă că, fără o demonstraţie de voinţă politică excepţională, reforma educaţiei are toate şansele să fie ucisă în faşă prin manevrele celor interesaţi de perpetuarea actualului sistem: sindicatele şi politicienii care obţin avantaje politice (voturi) sau materiale de pe urma sa. Nu politicienii vor salva aşadar educaţia, ci poate doar o alianţă a ministrului Funeriu şi a celorlalţi experţi din Comisia prezidenţială cu Traian Băsescu. Ar fi prima dată când am avea de a face cu o reformă de sistem iniţiată în România, nu la Bruxelles sau Washington. Întrebarea este: suntem capabili de aşa ceva? //

 

Comentarii (25)

Adauga comentariu

Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
Nume:
Email: (nu va fi publicat)
Comentariu:
  • 19.01.2010 | parinte-prof a scris:
    Un titlu inspirat pentru articolul D-nei Culcer din Rev.22 nr3/2010.Totul se petrece intocmai in invatamant,unde inertia la schimbare este proverbiala.Schimbarea care ar pune elevul in centrul demersului didactic cere efort,pasiune,sacrificii.Cati dascali,in frunte cu boierii de la sindicat sunt dispusi la acestea ? Efort minim,salarii cat mai mari,metode de invatare/predare perimate dar comode,sunt ceea ce convine cel mai bine unei bune parti a corpului didactic .In schimb, poleirea superficiala a realitatii scolare este o arta exersata inca de pe vremea comunista,cand aveam un invatamant minunat, numai tara era inapoiata !.Se minte in continuare ca si atunci, elevii sunt constransi sa minta atunci cand se face vreun sondaj, profesorii mint pentru a-si pastra locul caldut, inspectorii scolari mint refuzand sa afle adevarata realitate din scoli-in continuare inspectiile sunt regizate tocmai pentru a ascunde adevarul.Directorii scolilor,multi dintre ei conservati in post pentru linistea cadrelor didactice, sunt experti in cosmetizarea realitatii scolare .Cluburile elevilor-foste Case ale pionerilor-sunt tot atatea locuri,unde simularea muncii atinge perfectiunea.Ele functioneaza cu elevi fictivi,pusi pe liste la inceput de an scolar.Cu exceptia rarisima a unor cercuri,aceasta structura este un cuib al lenei. Salariile sunt insa pe masura.Se mai justifica aceasta structura cand multe dintre activitati extracurriculare sunt oferite de scoala ? La fel ne putem intreba daca se justifica actuala structura a inspectoratelor scolare, care s-au umflat pentru a cuprinde clientela politica de toate culorile.Reforma statului clamata de Basescu trebuie sa inceapa-pana nu e prea tarziu- cu Ministerul, Inspectorate scolare...In acest fel s-ar optimiza sistemul educational iar teama de disponilizare ne obliga sa fim mai eficienti,iar capusele din sistem sa puna osul la treaba.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 16.01.2010 | maria a scris:
    Stimata Doamna, nu stiu ce sa zic de invatamintul romanesc, dezastru este putin spus! Am lucrat acum vreo 2 luni cu un grup de studenti la actualizarea impartirii pe colegii a strazilor din oras (Timisoara), si ne treceau prin mina diferite denumiri de strazi majoritatea de o stupizenie de nedescis! La un moment dat, am ajuns la str. Emanoil Gojdu, si nustiu ce dracusor ma pune sa-i intreb daca stie vre-unul cine a fost acest individ! Credeti ca din 12 stud a stiut careva ? NU ! Nu maistiu in ce imprejurare i-am intrebat daca au auzit de Taras Bulba, si daca stiu de cine e scrisa! Liniste totala, se uitau la mine de parca imi iesisera antene de martian ! Asa ca, Doamna, ce sa astepti de la invatamintul romanesc, daca dupa 12 ani de scoala n-au auzit de SCOALA ARDELEANA, ca de Cehov nici vorba!(se pare ca nu se mai face literatura univwersala, sau da?)

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 15.01.2010 | V. Bradean a scris:
    In Romania mai sunt scoli primare in care invatatorul preda simultan la doua sau chiar patru clase. Adesea invatatorul este necalificat sau proaspat absolvent, fiinca nu se prea asteapta sa iesi la pensie de la o astfel de scoala, chiar daca salarul este ceva mai mare. Copiii de la astfel de scoli se duc la ciclul gimnazial cu un handicap. Noua scoala este cam departe si se face naveta cu mijloace de transport in comun, la ore nu totdeauna potrivite, cu bicicleta, uneori pe jos. Noua scoala are la ciclul gimnazial un total de 4-5 clase. Multi copii care au abandonat scoala, mai sunt inscrisi in cataloage spre a justifica existenta clasei. Chiar asa, doar prfesorii de limba romana si de matematica au suficiente ore sa-si intregeasca norma didactica in specialitate. Unii isi completeaza norma facand naveta la doua sau trei scoli din alte localitati. Dar cei mai multi isi completeaza norma cu materii “inrudite”. Multe ore sunt predate de profesori necalificati sau insuficient calificati. De aici putini elevi ajung la liceu, de regula cei a caror parinti isi duc copii la distante mari unde gasesc un professor dispus sa-i mediteze. Evident si acestia incep ciclul liceal cu un handicap. Iata un motiv pentru care numarul de studenti proveniti din mediul rural este foarte mic. Ideea comasarii unor scoli ar putea sa fie in favoarea procesului de invatamant. Am avut ocazia sa stau cateva luni in Franta, intr-un orasel mic de doar 5000 de locuitori, in Saint Pol sur Ternoise, departamentul PAS-DE-CALAIS. Aici puteai sa vezi doua autocare pline cu copii adusi la scoala din localitati invecinate. Cooperarea dintre localitatile invecinate era mai bogata. Copiii aveau in programul scolar inotul. Piscina era insa intr-o localitate la circa 15 km distanta. Dar se ajungea repede cu autocarul. In vacantele mici se organizau programe zilnice in Saint Pol sur Ternoise si in Saint Michel sur Ternoise pe toata perioada cand parintii erau la servici, intre orele 9 si 17, cu posibilitatea de ai aduce cu o jumatate de ora mai devreme si de ai ridica cu o jumatate de ora mai tarziu. M-a impresionat faptul ca un copil ce si-a fracturat un picior n-a fost doar tratat gratuit, ci, la plecare din spital, i s-au dat carje si i s-a asigurat gratuit si transportul zilnic cu taxiul la scoala. Pentru vacanta de iarna primaria a pregatit copiilor, chiar in fata institutiei un patinuar si patinele necesare la preturi acceptabile. Consider deci ca prin comasarea unor scoli nu se urmareste doar reducerea unor cheltuieli administrative si didactice slab productive, ci imbunatatirea procesului de invatamant in mediul rural, fapt probat si de investitiile mai mari per elev decat in mediul urban.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 15.01.2010 | V Bradean a scris:
    In Romania mai sunt scoli primare in care invatatorul preda simultan la doua sau chiar patru clase. Adesea invatatorul este necalificat sau proaspat absolvent, fiinca nu se prea asteapta sa iesi la pensie de la o astfel de scoala, chiar daca salarul este ceva mai mare. Copiii de la astfel de scoli se duc la ciclul gimnazial cu un handicap. Noua scoala este cam departe si se face naveta cu mijloace de transport in comun, la ore nu totdeauna potrivite, cu bicicleta, uneori pe jos. Noua scoala are la ciclul gimnazial un total de 4-5 clase. Multi copii care au abandonat scoala, mai sunt inscrisi in cataloage spre a justifica existenta clasei. Chiar asa, doar prfesorii de limba romana si de matematica au suficiente ore sa-si intregeasca norma didactica in specialitate. Unii isi completeaza norma facand naveta la doua sau trei scoli din alte localitati. Dar cei mai multi isi completeaza norma cu materii “inrudite”. Multe ore sunt predate de profesori necalificati sau insuficient calificati. De aici putini elevi ajung la liceu, de regula cei a caror parinti isi duc copii la distante mari unde gasesc un professor dispus sa-i mediteze. Evident si acestia incep ciclul liceal cu un handicap. Iata un motiv pentru care numarul de studenti proveniti din mediul rural este foarte mic. Ideea comasarii unor scoli ar putea sa fie in favoarea procesului de invatamant. Am avut ocazia sa stau cateva luni in Franta, intr-un orasel mic de doar 5000 de locuitori, in Saint Pol sur Ternoise, departamentul PAS-DE-CALAIS. Aici puteai sa vezi doua autocare pline cu copii adusi la scoala din localitati invecinate. Cooperarea dintre localitatile invecinate era mai bogata. Copiii aveau in programul scolar inotul. Piscina era insa intr-o localitate la circa 15 km distanta. Dar se ajungea repede cu autocarul. In vacantele mici se organizau programe zilnice in Saint Pol sur Ternoise si in Saint Michel sur Ternoise pe toata perioada cand parintii erau la servici, intre orele 9 si 17, cu posibilitatea de ai aduce cu o jumatate de ora mai devreme si de ai ridica cu o jumatate de ora mai tarziu. M-a impresionat faptul ca un copil ce si-a fracturat un picior n-a fost doar tratat gratuit, ci, la plecare din spital, i s-au dat carje si i s-a asigurat gratuit si transportul zilnic cu taxiul la scoala. Pentru vacanta de iarna primaria a pregatit copiilor, chiar in fata institutiei un patinuar si patinele necesare la preturi acceptabile. Consider deci ca prin comasarea unor scoli nu se urmareste doar reducerea unor cheltuieli administrative si didactice slab productive, ci imbunatatirea procesului de invatamant in mediul rural, fapt probat si de investitiile mai mari per elev decat in mediul urban.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 15.01.2010 | V. Bradean a scris:
    In Romania mai sunt scoli primare in care invatatorul preda simultan la doua sau chiar patru clase. Adesea invatatorul este necalificat sau proaspat absolvent, fiinca nu se prea asteapta sa iesi la pensie de la o astfel de scoala, chiar daca salarul este ceva mai mare. Copiii de la astfel de scoli se duc la ciclul gimnazial cu un handicap. Noua scoala este cam departe si se face naveta cu mijloace de transport in comun, la ore nu totdeauna potrivite, cu bicicleta, uneori pe jos. Noua scoala are la ciclul gimnazial un total de 4-5 clase. Multi copii care au abandonat scoala, mai sunt inscrisi in cataloage spre a justifica existenta clasei. Chiar asa, doar prfesorii de limba romana si de matematica au suficiente ore sa-si intregeasca norma didactica in specialitate. Unii isi completeaza norma facand naveta la doua sau trei scoli din alte localitati. Dar cei mai multi isi completeaza norma cu materii “inrudite”. Multe ore sunt predate de profesori necalificati sau insuficient calificati. De aici putini elevi ajung la liceu, de regula cei a caror parinti isi duc copii la distante mari unde gasesc un professor dispus sa-i mediteze. Evident si acestia incep ciclul liceal cu un handicap. Iata un motiv pentru care numarul de studenti proveniti din mediul rural este foarte mic. Ideea comasarii unor scoli ar putea sa fie in favoarea procesului de invatamant. Am avut ocazia sa stau cateva luni in Franta, intr-un orasel mic de doar 5000 de locuitori, in Saint Pol sur Ternoise, departamentul PAS-DE-CALAIS. Aici puteai sa vezi doua autocare pline cu copii adusi la scoala din localitati invecinate. Cooperarea dintre localitatile invecinate era mai bogata. Copiii aveau in programul scolar inotul. Piscina era insa intr-o localitate la circa 15 km distanta. Dar se ajungea repede cu autocarul. In vacantele mici se organizau programe zilnice in Saint Pol sur Ternoise si in Saint Michel sur Ternoise pe toata perioada cand parintii erau la servici, intre orele 9 si 17, cu posibilitatea de ai aduce cu o jumatate de ora mai devreme si de ai ridica cu o jumatate de ora mai tarziu. M-a impresionat faptul ca un copil ce si-a fracturat un picior n-a fost doar tratat gratuit, ci, la plecare din spital, i s-au dat carje si i s-a asigurat gratuit si transportul zilnic cu taxiul la scoala. Pentru vacanta de iarna primaria a pregatit copiilor, chiar in fata institutiei un patinuar si patinele necesare la preturi acceptabile. Consider deci ca prin comasarea unor scoli nu se urmareste doar reducerea unor cheltuieli administrative si didactice slab productive, ci imbunatatirea procesului de invatamant in mediul rural, fapt probat si de investitiile mai mari per elev decat in mediul urban.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 15.01.2010 | ela a scris:
    Toate bune si frumoase;se prezinta si punctulde vedere al dascalilor,luat ca un bloc monolit,si al sindicatelor,si al politicienilor. In fond si de fapt,intereseaza pe cineva ca majoritatea dascalilor se complac sa aibe o prestatie slaba,chiar execrabilala clasa si sa-si mediteze proprii elevi? Este oare posibil sa se faca meditatii din ciclul primar? Pana cand sistemul de invatamant,cu monolitul sau accepta acest lucru si il ascunde sub pres,cine sa ii reformeze? Sindicalistii vehementi si adesea agramati reprezinta corpul profesoral?sau cei care abia isi trec examenele?cumva cei care plagiaza o lucrare de licenta? In anii 90 au fost disponibilizati cei din industrie,in 2009 la fel.Buna-rea,activitatea a continuat pe baza legilor concurentei. Pe cand in invatamant? Dascalii trebuie sa lupte ei ca parte a societatii civile,care sa buna baze sanatoase sistemului de invatamant. Nu cred ca prin vaicareala continua se va rezolva ceva. Dascalii insisi ar trebui sa isi ia un ragaz pentru introspectiva,si problema modernizarii invatamantului isi va gasi rezolvarea mai usor.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 15.01.2010 | Magister Ludi a scris:
    Ca sa fim obiectivi, mai exista si in interiorul sistemului unii naivi care cred ca se poate face reforma Romania, fara a fi impusa din exterior. Domnii L. Antonesei si N. Hurduc se agita de zor pe Vox Publica in acest sens (Universitatea in criza !). Este distractiv faptul ca Institutia Prezidentiala si mai nou ARACIS, recunosc faptul ca doar vreo 10-15 % dintre universitati raspund standardelor internationale, insa Romania finanteaza 50 de universitati, ca doar avem de unde. Si ar mai fi o ciudatenie. Finantarea bugetara pe student este 3103 ron/an iar pentru elevi in mediul rural 3494 ron/an. Propun deci infiintarea de universitati in mediu rural pentru ca evident este mai rentabil si in plus putem acorda direct diplome de licenta, fara sa mai cheltuim atatia bani cu liceul.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 15.01.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Domnule " Andu " - te duc in majoritatea scolilor sa-ti arat truse de fizica prafuite.Ia intreaba un profesor, care e durata maxima a unei demonstratii pe tabla astfel incat un elev sa il poata urmari concentrat? Motivari de genul " Vezi ca ai de dat un examen la BAC " ca mai apoi sa ii creezi toate conditiile sa se " descurce " pot stimula un elev?In plus, sa nu uite domnii profesori ca elevii nu sunt niste masini cu butoane...ci niste adolescenti care-si cauta o identitate.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 15.01.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Vreti Reforma in invatamant cu atatia PROFESORI care la concursurile de titularizare au luat note de 3 SI 4 ? Vreti reforma cu oameni care la examenul pentru gradul al II-lea copiau cu nerusinare, dupa ce au mituit comisia de supraveghere ? Se intreaba sindicatele cum ORGANIZEAZA profesorii fraudarea BAC-ului, stand pana si de 6 in clase ? De ce o fac ? Simplu : sa nu riste rezultatele reale. Colega, atunci cand dai un 3 sau un 4 unui elev, sa stii ca imparti nota cu el! Nu uita asta! Te-ai gandit la acel copil cand intri a 6-a ora, ca trebuie sa faci ceva pentru el,sa te poata urmari? Sau nu faci toate astea fiindca nu-ti convine salariul ... este ? Tre sa vina ministrul sa-ti faca tie ora ...da ?

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 14.01.2010 | Smaranda Ion a scris:
    Daca se vor economii, acestea ar trebui facute prin desfiintarea universitatilor de stat din centrele secundare. Daca va uitati cite institutii de invatamint superior avem, private si de stat, ati vedea ca sint disproportionat de multe fata de posibilitatile economice actuale. Reducerile de posturi nu vor face decit sa mai reduca sansele de educatie a copiilor din mediul rural. Iar o reforma fara bani este pura demagogie.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 14.01.2010 | a scris:
    Reducerea "15000" trebuia sa fie anuntata numai odata cu convenirea asupra metodologiei de reformare temeinca a invatamantului. Poate ca reducerea care va rezulta astfel va fi mai mare sau i se va schimba chiar semnul si amploarea. Anuntarea, acum, a reducerii "15000" este pur contabiliceasca, ii infurie pe cei eventual vizati, sau nu, si dezamageste societatea, in ansamblu, fiind caracterizata "o obisnuita masura superficiala". Ce ne lipseste? Vointa politica sau capacitatea de a reforma invatamantul. Se pare ca si capacitatea.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 14.01.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Vad ca unii nu si-au depasit faza frustrarii... Domnita, in ceea ce priveste scoala, te asigur ca vorbim limbi diferite. Imi amintesti de o profa care se lamenta in cancelarie, injuriind elevii...Intrabata ce preda, am ramas stupefiat : " Psihologie" ... Profilor, va ascundeti incompetenta in fraudarea BAC-ului. Procentele reale v-ar descalifica!

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 14.01.2010 | sorina a scris:
    Stimata doamna Culcer, Inteleg pana la un punct ca naravul din fire nu are lecuire si ca osanalele aduse unui conducator nu reprezinta un lucru strain dvs insa as dori sa-mi indicati o(una) realizare a dlui Basescu in toata cariera lui post si predecembrista.Deasemenea as dori sa stiu in ce colt din lumea asta un singur om poate sa tot, exceptand evident cazurile in care la conducerea unei tari este un dictator iar cei fara coloana vertebrala ii aduc osanale .

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 14.01.2010 | andu a scris:
    Reforma in educatie se bazeaza pe trei piloni:salarizarea atractiva ,dar corecta,pentru a atrage in sistem cadre bine pregatite,reforma curiculara si crearea unei baze materiale care sa permita un proces modern de predare.Cea ce face Funeriu este contrar reformei,mai mult amputeaza ,trimite la terapie intensiva educatia.Poate ca acesta este si scopul lui Basescu si pedelistilor ,pentru a ramane agatati de putere cat mai mult timp le trebuie oameni putin instruiti,influentabili,manipulabili.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 13.01.2010 | papillon a scris:
    Am o experienta de peste 20 de ani la catedra ,dar ceea ce se intimpla acum in scoli intrece orice imaginatie dantesca.In urma deciziiloror prea inteleptei abramburica SAM din scoli s-au desfiintat si toti cei care urmau sa imbratiseze o meserie au trecut in cloasa a IX-a la liceu , cica tehnologic . Va puteti imagina cum estesa predai intr-o clasa in care mai bine de trei sferturi silabisesc?

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 13.01.2010 | a scris:
    Liviu din TImisoara.......Cand deschizi usa unei clase ........eu cind deschid usa unei clase ma izbeste duhoarea de tutun pentru ca elevii fumeaza si vin la clasa cu hainele duhnind a aceasta putoare infernala......

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 13.01.2010 | a scris:
    Liviu din Timisoara Daniel Funeriu este un tip care si-a ros multe randuri de coate pe bancile scolilor, atat in tara cat si prin Franta. In nici un caz nu este un impostor care si-a facut o cariera formala, asa cum din pacate se intampla prea des in mediul nostru academic. Am incredere ca stie exact ce spune atunci cand vorbeste..............mai ales cind vorbeste prin creierul lui Basescu care are nevoie de bani multi ca sa fure si alegerile parlamentare.....

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 13.01.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Daniel Funeriu este un tip care si-a ros multe randuri de coate pe bancile scolilor, atat in tara cat si prin Franta. In nici un caz nu este un impostor care si-a facut o cariera formala, asa cum din pacate se intampla prea des in mediul nostru academic. Am incredere ca stie exact ce spune atunci cand vorbeste.Ne ramane sa putem privi anumite adevaruri in fata, chiar daca sunt situatii care nu ne pica chiar bine. Am lucrat 12 ani in invatamant si stiu ce inseamna clasa, ce inseamna cancelarie, ce inseamna elev in ziua de azi.Putini sunt cei care au vocatia dascaliei;e loc de mai bine.Cand deschizi usa unei clase trebuie sa uiti ce salariu primesti pentru ceea ce urmeaza sa se intample acolo...

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 13.01.2010 | ESCU a scris:
    Stimata doamna Culcer, Nu va contrazic deloc, dimpotriva cred ca articolul este f. bun si util. Dar, pentru ca exista un dar, toata discutia despre educatzie in Romania are loc dintr-un turn de fildes fara nici o legatura cu REALITATEA ...care este cumplita: in scoli nu mai invatza nimeni sau ma rog.. inca, aproape nimeni. Este un cataclism! Ce reforma ,care reforma? Nu mai invatza nimeni in scoala reformata sau nereformata! S-a ajuns la stadiul in care nu mai conteaza: In scoala totzi COPIAZA!!!!! Daca credetzi ca este o exagerare va inselatzi amarnic. Inclusiv profii copiaza la examenele lor! Cei din Minister cunosc dar se fac ca nu stiu pt. ca si ei copiaza mai ales cei de la Comisia aceea de ..cica...curicula unde sunt doar neavenitzi..neprofesionisti: economisti, sociologi, specialisti in marketing dar mai ales specialisti in deplasari in strainatate..Bruxelles, Londra etc...cica sa invetze de la aia! Nu exista nicui un pedagog...de fapt nici in Minister nu mai sunt pedagogi...tot felul de tipe sotzia lui cutare..amanta lui cutare..relatzia politica cutare..mai nou jurnalisti..dumnezeule mare ! Dar revin ..in scoala singurele masuri eficiente sunt cele politzienesti altfel ne ducem de-a dura! Trebuie data jos disciplina din pod si apoi povesti cu reforme !!!!!

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 13.01.2010 | bmarian a scris:
    Penelopa fiind România, lipseşte Ulise, care nu va veni, nu va veni nici peste 20 de ani, iar Penelopa ? Eu nu văd din noianul de reforme, nici o reformă conturată, nimeni nu ţese nimic.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.01.2010 | a scris:
    Din punct de vedere legislativ aşadar, totul trebuie luat de la capăt, ca pânza Penelopei, ţesută ziua şi desfăcută noaptea, tocmai pentru a nu fi terminată niciodată.............superb!

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.01.2010 | viorica iovan a scris:
    . nu stiu cine a spus-o, dar a spus-o foarte frumos: "cea mai scumpa stiinta este mai ieftina decit nestiinta"

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.01.2010 | omul scolii a scris:
    Daca propunerile venite din teritoriu nu au nici o valoare pentru cei abilitati sa reformeze sistemul educational, propuneri izvorate din dificultatile/necesitatile/oportunitatile care stau in fata celor care "trudesc" zi de zi in invatamant, in conditiile scaderii dramatice a interesului elevilor pentru scoala (atitudine incurajata, de multe ori, de parinti,dar nu numai!), daca reforma porneste si se opreste de la tot felul de teorii, emise de personalitati care n-au nici o experienta in activitatea de predare-invatare-evaluare, daca respectiva comisie de la Cotroceni lucreaza in turnul sau de fildes, fara niciun contact nemijlocit cu realitatile, de multe ori crude, daca mai asculta si de indicatiile celui care n-a pretuit si nu pretuieste scoala, atunci cu siguranta rezultatele palpabile ale activitatii dascalilor le vor constitui TAMPITII !!!!Si peste alti 20 de ani, cei care vor mai trai pana atunci, vor avea de inceput reforma educatiei in Romania.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.01.2010 | mav a scris:
    este prioritate maxima reformarea sistemului de invatamant..cei care nu sunt capabili profesional, cei angajati pe nepotisme si pe pile trebuiesc eliminati imediat..altfel va vi dezastru pentru viitorul aceste tari. Cred ca si parintii care au copii la scoala ar trebui sa constituie un element important care sa puna presiune pentru realizarea reformei! altfem vom asista la continuarea producerii de GENERATII INUTILE !!!

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.01.2010 | MARIA a scris:
    E teribil de greu la noi sa schimbi ceva, mai ales in educatie, domeniu "sensibil". Produce absolventi cu o "vasta" cultura, dar lipsiti de simt practic sau creativitate. Un mare rau al invatamantului sunt si sindicatele, care considera ca educatia este tagma profesorilor si nu elevul sau nivelul de pregatire a acestuia. Sa speram ca tot Basescu, detasat de luptele politice, va insista pe aceasta problema.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:

De acelasi autor

Reforma poliţiei, între necesitate şi fezabilitate

Înainte de a vorbi despre poliţie şi reforma ei, să observăm că deja nu se mai vorbeşte despre ...

Politica toxică

Dacă tragem linie şi facem bilanţul săptămânii trecute, nu putem trece la capitolul „câştiguri“ ...

Reformă şi contrareformă

Deşi este aproape demonetizată, noţiunea de „reformă“ revine în actualitate ca o necesitate în urma protestelor ...

Legea pensiilor ca pretext politic

Cine s-ar fi gândit vreodată că vom ajunge să-l apreciem pe Emil Boc pentru realism economic şi consecvenţă, ...

Decredibilizarea instituţiilor statului

Nici o instituţie a statului nu se mai ţine bine pe picioare după evenimentele de săptămâna trecută. ...

Toate articolele (335)

Politica

Editie scrisa | Stefan Vianu

(I)moralitate şi politică

În țara în care doctoratele se produc pe bandă rulantă și în care profesori plagiatori ...

Editie scrisa | Andreea Pora

Politizarea roşie

Metamorfozarea lui Victor Ponta din lider de opoziţie, Che Guevara şi luptător în spilhozen împotriva ...

Editie scrisa | Laura Stefan

Jocul de uzură cu marile dosare

E pentru prima dată în istoria României când oameni importanți ajung să dea socoteală ...

Editie scrisa | Lidia Moise

Leul în tranşeele crizei

Se poate spune că întrega piaţă financiară a lumii s-a poziţionat în tranşee. ...

Editie scrisa | Laurentiu Diaconu Colintineanu

Grexit

Ieşirea din ruină, falimentul sau sfârşitul definitiv - acestea sunt trei scenarii posibile, în ...

Recomandarea editorilor

Subiectele zilei