Categorii

Site-uri recomandate

Magazin online vanzari Anvelope iarna ieftine
Pariuri sportive online
Camere supraveghere
Poker Online
Anunturi gratuite de mica publicitate
Bonus Pariuri Sportive - Pariuri Sportive online din Romania
Oferte Litoral
Inchirieri auto
Implant dentar, clinica stomatologica romano-franceza
Sports Cars
Implants dentaires
Implanturi dentare Bucuresti
Anvelope - de sezon la preturi promotionale
Cadouri
Traduceri - birou traduceri autorizate, traduceri legalizate, apostile si supralegalizari
Piscine - constructii piscine si magazin intretinere piscine
Incarcator baterii laptop - Accesorii laptop
Cabinet stomatologic Timisoara - implanturi dentare, endodontie, estetica dentara

 
Interviurile 22 | Editie scrisa
09.03.2010

Nu e o reformă radicală, e normalitatea

de Daniel Funeriu* 

40 comentarii

Încă un proiect de Lege a educaţiei. Al câtelea? Nu se mai ştie, dintr-un motiv simplu: cu excepţia celor ale lui Andrei Marga şi Mircea Miclea, celelalte au fost o suită de modificări fără viziune şi concepţie, prizoniere ale limitărilor unui ministru sau altul, grevate de interesele de castă sau de presiunile sindicale. Au fost peticeli care ignorau esenţa: învăţământul este pentru elev.

Aşa se face că România a ajuns să se plaseze pe ultimele locuri în Europa. La testul PISA din 2006, când a avut loc evaluarea pe ştiinţe, România s-a situat pe ultimul loc în UE, cu un scor de 428 faţă de scorul mediu de 500 de puncte la nivelul UE. Pe plan internaţional, am fost pe locul 47 din 57 de ţări participante, în urma unor ţări ca Chile, Uruguay, Iordania sau Thailanda.

Tratată politicianist, doar sub aspectul procentelor electorale sau cuantumului salariilor, educaţia nu a reuşit niciodată să întrunească vreun consens politic pentru a fi reformată radical.

Chiar şi în anul trecut, guvernul a fost nevoit să-şi asume răspunderea, culmea!, pe proiectul de lege elaborat de Mircea Miclea şi masacrat de PSD şi Ecaterina Andronescu. Altfel, legea, chiar şi edulcorată în părţile esenţiale, nu ar fi trecut.

Daniel Funeriu, ministrul Educaţiei, face o nouă încercare. O lege coerentă, cu viziune şi consistenţă, care păstrează esenţa celei a lui Miclea şi pune accentele acolo unde trebuie. Adică, pe interesul elevului şi pe calitatea actului de educaţie. Schimbările sunt spectaculoase atât în învăţământul preuniversitar, cât şi în cel universitar. În buna tradiţie românească, acestea se vor izbi însă de interesele diferitelor clanuri şi ale sindicatelor şi, nu în ultimul rând, de strategia opoziţiei cu orice preţ a PSD. Funeriu spune clar că dezbaterea publică nu se va face doar cu sindicatele, care vor fi un partener alături de altele, şi este optimist în ce priveşte partidele parlamentare. Legea va fi în dezbatere publică timp de o lună, după care va fi depusă la parlament. Dac㠄educaţia nu este un proiect în jurul căruia să fim coezivi, atunci care e?“, se întreabă ministrul în interviul acordat revistei 22.

* * *

După 20 de ani de schimbări, reschimbări, tot felul de filosofii şi viziuni, care de multe ori s-au bătut cap în cap, care este viziunea pe care aţi construit noua Lege a Educaţiei?
Cred că cea mai importantă caracteristică a acestei legi este coerenţa. Această lege este rezultatul unui proces care, din punctul meu de vedere, este exact tipul de proces care trebuie să ducă la elaborarea unei legi. Pentru că această lege se bazează pe câteva documente fundamentale: pe diagnosticul sistemului educaţional, care a fost făcut în multe documente, dar a fost sintetizat în Raporul comisiei prezidenţiale conduse de d-l profesor Miclea, diagnostic pe baza căruia s-a realizat Pactul naţional pentru Educaţie, un prim consens în jurul unor idei despre cum trebuie să arate educaţia. În urma acestui Pact şi în colaborare cu toţi semnatarii lui, a fost elaborată o strategie. Deci, această lege nu este viziunea Funeriu, nu este legea Funeriu, ci se bazează pe foarte multe discuţii, uneori chiar pasionale şi pasionante. Gândiţi-vă ce a fost astă-vară în jurul variantei care a picat la Curtea Constituţională. Aşadar, această lege sintetizează o variantă coerentă în urma dezbaterilor pe câteva subiecte în domeniul educaţiei: în primul rând, curriculumul, care înseamnă automat şi evaluare, examen, pentru că ele trebuie să fie perfect corelate. Al doilea: administrarea şcolii – opţiunea certă şi clară a societăţii este spre descentralizare. Trei: tot ceea ce ţine de resursa umană şi formarea resursei umane. În universităţi, tot ceea ce ţine de modernizarea conducerii, de stimularea performanţei, de eliminarea practicilor neacademice, care sunt un cancer în sistemul învăţământului.

Deci filosofia este, în linii generale, cea iniţială din Legea Miclea, aşa cum reieşea din Raportul comisiei prezidenţiale?
Este o viziune de care nu m-am dezis niciodată, dimpotrivă, am apărat-o.

Avem de a face cu o lege care reprezintă o reformă radicală a sistemului de învăţământ sau tot cu o jumătate de măsură?
Nu aş caracteriza această propunere a noastră ca fiind o reformă radicală. Este de fapt normalitatea, o normalitate consolidată. Faţă de ceea ce a picat la CC, această lege este mult mai puţin stufoasă, având de trei ori mai puţin text. În această variantă, dăm un cadru destul de strâns, din care nu se va putea ieşi foarte uşor, dar se lasă la nivel de legislaţie secundară o serie de lucruri foarte importante. De la începutul mandatului meu, cred că nu am folosit cuvântul „reform㓠niciodată. Foarte mulţi oameni au vorbit despre reformă, dar până la urmă niciunul nu a făcut-o cap-coadă. Eu prefer să vorbesc despre reformă când o voi fi făcut-o.

Care sunt schimbările de fond, noutăţile aduse, de exemplu, în preuniversitar?
Opţiunea noastră este să aducem clasa a IX-a la gimnaziu. Există şi două motive foarte întemeiate pentru acest lucru. Primul este că învăţământul obligatoriu va fi până la 16 ani, deci învăţământ de 10 ani, dacă includem şi clasa pregătitoare la învăţământul obligatoriu, iar clasa a IX-a să fie ultima clasă de învăţământ obligatoriu. Trecerea clasei a IX-a la gimnaziu are două consecinţe: va scădea foarte mult abandonul şcolar, acum de circa 20%, semnalat mai ales la trecerea de la a VIII-a la a IX-a, când copiii trebuie să plece din satul şi comuna lor la liceul din oraş. Ei pleacă acum la 14 ani, dacă pleacă. Iar din cauză că ei pleacă, şi aceasta este a doua consecinţă, la o vârstă atât de fragedă, din punctul meu de vedere, pleacă de multe ori nepregătiţi şi se regăsesc la oraşe în situaţii de eşec şcolar. Iar perioada între 14 şi 15 ani este foarte importantă pentru copii, pentru că este anul maturizării. Ei au o maturitate mai mare ca să decidă că vor să urmeze sau nu un liceu sau pot decide să lucreze. La 16 ani e vârsta legală de muncă. Desigur, contraargumentele au fost acelea că multe şcoli la ţară au numai 8 săli de clasă şi că nu avem profesori pregătiţi. Ambele argumente sunt false. Noi facem acum o evaluare la nivelul ministerului şi din datele preliminare pe care le avem se constată că nu sunt probleme de infrastructură atât de mari cum se vehiculează în spaţiul public. În ce îi priveşte pe profesori, vă reamintesc că profesorii de la gimnaziu şi de la liceu au aceeaşi formare de bază.

Şi când ar putea fi introdusă?
Sunt două variante în discuţie. Prima variantă este ca această trecere să se facă în 2-3 ani şi a doua variantă este ca cei care încep clasa a V-a, adică ciclul gimnazial, să fie prima generaţie care termină un ciclu gimnazial de 5 ani. Vreau ca măsurile care sunt prevăzute de această lege să nu perturbe elevii. Prima caracteristică a unui sistem educaţional de calitate este ca el să fie stabil şi previzibil. Dar stabil nu înseamnă osificat.

Pentru ciclul primar, se menţine ritmicitatea verificărilor, a evaluărilor la clasa a II-a, a IV-a, aşa cum erau prevăzute în legea pentru care guvernul şi-a asumat răspunderea?
Da. Se menţine o ritmicitate a verificărilor. Şcoala trebuie să dea competenţe, şi nu să te înveţe să memorezi. Evaluările trebuie să aibă două funcţii: o funcţie de diagnostic asupra întregului sistem şi o a doua funcţie, de diagnostic asupra parcursului elevului, să-l ajute pe profesor să facă un învăţământ remedial, să ducă la personalizarea învăţământului. Evaluările nu trebuie să fie o ghilotină de trecut sau picat. Aţi văzut că avem acum această nouă formă de bacalaureat, în care la anumite probe de verificare a competenţelor nu se dau note. Lumea nu prea înţelege cum adică: ei au competenţă, dar nu primesc note, nu ştiu dacă au trecut sau au picat? Ideea e să ştii exact unde te plasezi pe scara valorilor şi nu neapărat să ai o notă care determină dacă ai trecut un examen sau nu.

Menţineţi această formă de bacalaureat, cu probele orale, care se dau cu profesorii de la clasă şi pentru care se dau certificate, şi doar două sau trei probe scrise?
În principiu se menţine această metodă, cu mici ajustări, pentru că este o metodă sănătoasă, prin care se evaluează atât competenţele în anumite domenii precum limba şi literatura română - expresie orală, deci capacitatea de a comunica, limbă sau limbi străine, utilizarea computerului, cât şi probe scrise, care verifică competenţele acumulate în diferite domenii – matematică, fizică, istorie, geografie. Şi care e problema că dăm un examen de verificare a competenţelor cu un profesor de la clasă? Acel profesor dă un calificativ.

Problema e a lipsei de imparţialitate şi a favoritismului, care este o adevărată tradiţie în sistemul de învăţământ românesc.
Probele scrise vor fi verificate în mod tradiţional. Trebuie să înţelegem foarte exact sensul verificării acestor competenţe. Dacă vă uitaţi pe rezultatele bacalaureatului la proba orală la limba română, veţi vedea că, în pofida faptului că s-a dat cu profesori de la clasă, nu toţi copiii au luat certificate de foarte buni comunicatori. Iar dacă nu dăm posibilitatea oamenilor să demonstreze că nu-şi mai fură căciula, vor plana tot timpul suspiciuni asupra oricărui sistem. Eu am încredere în profesionalismul corpului profesoral din România. Am prevăzut ca profesorul să utilizeze 25% din timpul alocat clasei cum crede el. Dacă are o clasă slabă, să facă învăţământ remedial, iar dacă are o clasă bună, să facă performanţă. Această măsură este luată cu următoarea filosofie: avem încredere în profesionalitatea corpului profesoral de a decide ce face el la clasă o parte din timp şi nu ne simţim obligaţi noi, ca minister, să fim un fel de tătuc al profesorilor şi să le dăm prin ordin din minister ce să facă în fiecare minut la clasă. Asta este într-adevăr acordarea de responsabilităţi suplimentare profesorilor. Iar acest lucru se corelează cu modul în care profesorii vor fi selectaţi şi cu modul în care şcoala va fi condusă. În momentul în care şcoala va fi condusă de Consiliul de Administraţie, care are o proporţie semnificativă de părinţi, o proporţie semnificativă de membri ai comunităţii locale...

Depăşesc 50%?
Nu, va fi de 50%, părinţi plus comunitate locală.

Comunitate locală, adică cine?
Finanţatorul, adică Consiliul local sau reprezentanţi ai acestuia. Să ştiţi că părinţii sunt cei mai buni evaluatori, cei mai buni cenzori. Cariera profesorului trebuie să aibă două caracteristici: să existe stabilitatea, dar în acelaşi timp să existe şi o încurajare a performanţei şi, atunci când dăm o mai mare flexibilitate şcolii să aleagă profesorul, să-l promoveze sau să-l sancţioneze, desigur că lucrurile pot merge înspre o mai mare calitate a corpului profesoral.

Care va fi intervenţia ministerului şi a inspectoratului în zona asta?
Titularizarea cadrelor didactice pe post va fi făcută la nivelul şcolii. Procedurile de selecţie, promovare, sancţionare vor fi la nivelul şcolii. Erau două variante pe care le discutam: unul, să fie titularizare la nivelul şcolii, după care, de la un nivel în sus, când eşti profesor emerit sau, dacă nu ai un anumit nivel, ai o titularizare în sistem.

Norma didactică se măreşte sau nu?
Avem 18 ore pentru profesorii din secundar şi terţiar, 14 ore pentru profesorii mentori, 12 ore pentru profesorii de instruire practică. Deci norma rămâne la fel.

Una dintre problemele extrem de sensibile a fost modalitatea de examinare la terminarea primului ciclu. Care e formula pentru care aţi optat? Se reintroduce examenul de admitere în liceu?
Formula pentru care am optat este ca fiecare liceu să organizeze o procedură de selecţie. Evident, această procedură de selecţie are sens pentru liceele unde numărul de înscrişi depăşeşte capacitatea de şcolarizare a liceului. În ceea ce priveşte procedura generală de selecţie de la finalul clasei a IX-a am prevăzut repere metodologice care iau în considerare trei elemente. Am propus în proporţie de 70% portofoliul educaţional, care de fapt este cartea de identitate educaţională a copilului, tot ceea ce copilul a acumulat şi a fost evaluat pentru acest lucru în primii 10 ani de studiu. Apoi, se ia în considerare, împreună cu acest portofoliu educaţional, evaluarea naţională care se va desfăşura la sfârşitul clasei a IX-a. Iar portofoliul împreună cu evaluarea naţională vor constitui 70% din examen. Iar restul de 30% va fi nota obţinută la disciplina de examen stabilită de liceu. Ce este important este că la finalul clasei a IX-a se va organiza o evaluare transcurriculară. Nu va fi o evaluare strict pe matematică şi română, ci va fi o probă care va evalua cunoştinţele ştiinţifice – matematică, fizică, chimie, biologie –, iar alta pe cele de cultură generală, tot transcurriculară, română, istorie, geografie, limbi străine. Astăzi, presiunea este doar pe materiile la care se dau la examene.

Liceul va face o evaluare care, la rândul ei, va fi transdisciplinară?
Liceul are obligaţia să anunţe disciplina. Aceasta poate să fie şi un interviu, de pildă, sau poate să organizeze o probă suplimentară, de exemplu, dacă este un liceu cu profil real, care-şi face serios şi riguros selecţia, va trece în revistă prin acea probă capacitatea elevului de a răspunde la întrebări de matematică, fizică, chimie, ştiinţele pe care le-a parcurs până în clasa a IX-a. Dacă este un liceu cu profil umanist, va trece în revistă materiile din acest domeniu. Şi vocaţionalele, de asemenea. Important este că acestea trebuie anunţate cu un an înainte de începerea procedurii.

Se ridică întrebarea asupra competenţei şi „echilibrului“ profesorilor de a realiza acest portofoliu educaţional. Problema s-a pus şi în privinţa luării în calcul a mediei din ciclul gimnazial. Portofoliul nu distorsionează?
Tocmai aici este ideea, pentru că este mult mai uşor să distorsionezi acordând o singură notă decât a vedea întreg profilul elevului, a vedea evaluarea de la clasă, a vedea modul în care el se poziţionează în clasă. Portofoliul oferă şi repere despre modul cum este clasa. Mai mult, evaluările periodice vor fi făcute pe baza unor teste internaţional validate şi standardizate, cum sunt testele tip PISA, care nu mai lasă la latitudinea profesorului notarea.

În câţi ani apreciaţi că puteţi implementa acest portofoliu?
El poate fi demarat de la începutul următorului an şcolar.

Dar nu poate fi utilizat ca mijloc de selecţie, pentru început.
Poate fi, parţial. Pe măsură ce trece timpul. Evident, la anul elevii vor avea un singur an în portofoliul educaţional, peste doi ani vor avea doi ani etc. Trebuie să începem de undeva. Începem acum.

Plecând de la portofoliul educaţional, o altă întrebare este: cum se va face pregătirea şi evaluarea profesorilor?
Cred că normalizarea sistemului educaţional din România depinde de calitatea formării profesionale a profesorilor. Pentru a putea să ocupe o funcţie didactică, va trebui să existe o formare iniţială teoretică, urmată de un masterat didactic, cu durată de doi ani. Acest masterat didactic va avea o perioadă practică de un an. Trebuie spus că pentru a stimula acest lucru, studenţii care frecventează cursurile masteratului didactic într-o instituţie publică vor beneficia de bursă de studii finanţată de la bugetul de stat. Deci va exista o motivare încă din timpul masteratului. Iar cuantumul unei burse va fi egal cu salariul net al unui profesor debutant, ceea ce este mare lucru.

Cum vor fi evaluaţi şi pregătiţi profesorii care sunt deja în sistem? Aţi menţinut ideea care era şi în Raportul comisiei prezidenţiale şi în Legea lui Miclea de evaluare periodică a profesorilor?
Nu pot să vorbesc de evaluarea periodică a profesorilor până nu vorbesc de tarele actualului sistem. Este limpede că a face performanţă, a merge la olimpiade, a avea rezultate la olimpiade cu copii din cartierul Primăverii este mai uşor decât a reuşi să treci un copil dintr-o zonă defavorizată de la nota 6 la nota 7. Iar dacă evaluăm un profesor exclusiv pe baza rezultatelor lor, cred că nu avem o viziune corectă asupra unui profesor. Prin urmare, cred că ce trebuie să evaluăm este progresia copiilor care sunt în clasa acelui profesor. Iar dacă ne uităm la metodele de evaluare a elevilor, care vor fi standardizate mult mai riguros decât au fost până acum, ele vor reflecta rezultatele intervenţiei acelui profesor. De exemplu, dacă clasa a VI-a a acelui profesor are anul acesta un anumit punctaj la un test validat, iar anul viitor are un punctaj mai bun înseamnă că acel profesor a crescut calitatea. Trebuie urmărit de unde sunt luaţi copiii şi unde sunt aduşi. Portofoliul educaţional corelat cu standardizarea examinării şi a evaluării copiilor ne duc implicit la evaluarea calităţii muncii profesorilor. Noi nu avem acum metode standardizate de evaluare a dascălilor, iar o foarte bună evaluare va fi făcută la nivelul şcolii. Atunci când există o legătură foarte puternică între dascăl şi şcoală, între dascăl şi comunitatea locală, pentru că, aşa cum am prevăzut, comunitatea locală şi părinţii vor fi foarte bine reprezentaţi în Consiliul de Administraţie, vor fi şi rezultatele.

Reforma curriculară când va avea loc ?
Noi avem în vedere o nouă programă, un nou curriculum, noi proceduri de evaluare încă de la sfârşitul anului şcolar 2010-2011. Reforma curriculară va fi cu certitudine cel târziu în 2011-2012. Vom avea un raport acum de la Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei şi vom începe să lucrăm la noul curriculum.

La învăţământul universitar există schimbări de substanţă faţă de ce este acum?
Da şi aş menţiona trei dintre ele. În primul rând, este vorba de o metodologie de profesionalizare a conducerii universităţilor. Întreaga procedură de selecţie şi alegere a rectorilor, decanilor, funcţiilor de conducere în universităţi va duce inevitabil la un mult mai bun management al universităţilor. Procedura va fi următoarea. În primul rând vom renunţa la organizarea pe catedre, pentru că experienţa arată în foarte multe ţări că fragmentarea departamentelor ştiinţifice în catedre nu aduce nimic foarte bun. Vom avea departamentul şi facultatea, iar şefii de departament sunt aleşi prin votul direct al tuturor membrilor unităţii academice, al tuturor titularilor din departament, fie că sunt personal de cercetare sau de educaţie. Mai departe, se va forma Consiliul facultăţii, unde vor fi aleşi prin vot reprezentanţii facultăţii respective. Am uitat să menţionez că, la nivelul facultăţii, 25% dintre membrii Consiliului facultăţii sunt aleşi prin vot universal, direct şi secret de către studenţi. După care formăm Senatul universitar. Senatul e compus din 75% personal didactic şi de cercetare şi 25% reprezentanţi ai studenţilor. Reprezentanţii fiecărei facultăţi în Senat, evident pe cotă parte şi reprezentare stipulate în Carta Universitară, se stabilesc prin vot din rândul cadrelor didactice. Fiecare facultate îşi va desemna prin vot reprezentantul în Senat. Senatul odată constituit îşi alege preşedintele, după care stabileşte o comisie de selecţie şi recrutare a rectorului, care în mod obligatoriu va fi formată 50% din membrii universităţii şi 50% din membri exteriori universităţii, pentru că trebuie să introducem conectarea universităţilor cu mediul exterior, este fundamental. După ce Senatul a stabilit această comisie de concurs, oricine poate candida la funcţia de rector, inclusiv din afara facultăţii, fără nici o problemă. Cei care doresc să candideze la funcţia de rector trebuie să treacă printr-o etapă de validare în Senatul universităţii. Senatul va examina dosarele de candidatură şi va propune cel puţin doi candidaţi comisiei care a fost desemnată de Senat. Comisia va decide cine este noul rector. Noul rector urmează să fie numit de ministru. După această numire, noul rector îşi face el echipa, îi numeşte el însuşi pe prorectori.

Ministrul nu are posibilitatea să refuze?
Dacă procedurile au fost corect urmate şi legea a fost respectată, el este confirmat de ministru. Rectorul confirmat de ministru încheie contract de management cu Senatul, îşi numeşte echipa de conducere, adică îşi numeşte el prorectorii şi declanşează procedura de selecţie a decanilor. Iar procedura de selecţie a decanilor e făcută din nou de o comisie de concurs. Ideea de ansamblu e de a încuraja universităţile să meargă spre un mod corporatist de conducere.
Dar conducătorii universităţii trebuie evident să aibă acceptul comunităţii academice. De aceea, atât decanii, cât şi rectorii care candidează la această funcţie sunt oarecum validaţi de consiliile facultăţilor şi Senat.

Ce se va întâmpla cu clientelismul, clanurile faimoase din facultăţi, familioanele mari?
Încă de la preluarea mandatului, am spus că în mediul universitar am o singură misiune: să recredibilizez învăţământul superior românesc, iar aceasta nu se poate face decât prin stârpirea practicilor neacademice. Măsurile din această lege merg exact în această direcţie. Procedura de selecţie a rectorilor ne asigură de două lucruri: 1) validarea unui rector inclusiv de oameni din afara universităţii, dar şi acceptarea sa de către comunitatea academică; 2) sunt o serie de măsuri în ce priveşte etica în universităţi, în ce priveşte, de exemplu, imposibilitatea ocupării funcţiilor de conducere de către rude, de familii.

Până la ce grad de rudenie va fi interzisă ocuparea funcţiilor de conducere?
Până la gradul doi de rudenie va fi interzisă ocuparea funcţiilor de conducere în interiorul unei universităţi, implicit în cadrul facultăţii. Vor fi incompatibilităţi între ocuparea funcţiilor de conducere în universităţi şi funcţiile publice.

Ce se va întâmpla cu evaluarea facultăţilor?
Vom ierarhiza toate programele de studii. În urma evaluării programelor de studii din universităţi, acestea vor fi diferenţiate în trei tipuri: universităţi care vor avea un rol preponderent de educaţie, universităţi care vor avea rolul de educaţie şi cercetare şi universităţi care vor fi de educaţie şi cercetare avansată.

Cine va stabili această ierarhie şi cum se va face evaluarea?
Evaluarea va fi făcută în baza unor metodologii care trebuie să fie specifice fiecărui tip de program de studiu. Modalitatea de evaluare a unui program de filologie nu poate să fie la fel cu cea pentru un program de chimie. Există comisiile de specialitate, CNCS, ARACIS, care vor face aceste metodologii. Programele universităţilor vor fi evaluate în funcţie de aceste metodologii, iar un element, de exemplu, va fi procentajul de programe de studii dintr-o universitate care atinge nivelul de excelenţă sau nivelul mediu sau nivelul scăzut. Stabilim un prag sub care universitatea va fi preponderent de educaţie, de educaţie şi cercetare sau educaţie şi cercetare avansată. Iar înscrierea unei universităţi într-una dintre categorii va fi făcută natural, în urma unei evaluări obiective. Odată înscrisă în categoria ei, universitatea va primi finanţare.

Cum reduceţi din puzderia asta de fabrici şi făbricuţe de diplome? Va fi ARACIS capabil să mai stârpească din cele pe care le avem?
Va trebui să facă acest lucru, pentru că, atenţie!, trebuie să concentrăm resursele. Resursele pe care le avem şi situaţia pe care o avem ne cer să concentrăm resursele în ce priveşte învăţământul superior. Ţări mai avansate decât noi, Danemarca, de exemplu, merg exact în această optică de concentrare a resurselor. Acest lucru poate să ducă, într-adevăr, la dispariţia unor universităţi care nu îşi achită misiunea, care nu au înţeles că odată cu acreditarea au primit o misiune socială foarte importantă.

Cum veţi rezolva chestiunea?
Exact prin ceea ce am spus adineaori, prin evaluarea programelor de studii, evaluare făcută public, astfel încât elevii şi studenţii să ştie clar care este nivelul universităţii, să ştie că merg la universitatea X şi acel program de studii este clasificat foarte slab la nivel naţional sau este clasificat foarte bine sau este un program mediu la nivel naţional. Dacă nu se ating stardardele de calitate, programele respective sunt închise, pur şi simplu.

Când va începe această evaluare?
Odată cu intrarea în vigoare a legii va fi declanşată întreaga procedură. Sigur că ea nu va fi făcută peste noapte, trebuie să fim realişti.

Va dispărea sistemul finanţării per capita de student?
Finanţarea va include şi o proporţie per capita, nu se poate altfel, dar va include şi o finanţare diferenţiată pe calitatea programelor de studii. În momentul în care ai programele clasificate corect, când ai o finanţare care urmează clasificarea programelor de studii, până la urmă universitatea se reglementează singură. Dacă vrea să ţină foarte mulţi profesori, n-are decât, dar nu va avea suficienţi bani. Pentru că nu finanţezi doar studentul, finanţezi programul.

Vă aşteptaţi ca sindicatele să facă opoziţie faţă de această lege, aşa cum au făcut în trecut?
Sindicatele sunt o parte a partenerilor cu care vom discuta această lege. Am discutat cu fiecare lider de sindicat câteva opţiuni înainte de a finaliza această lege. De exemplu, am discutat trecerea la gimnaziu şi pot să vă spun că majoritatea liderilor de sindicat s-au arătat foarte deschişi la această măsură. Am discutat modul de formare a consiliilor de administraţie ale şcolilor, toţi liderii de sindicat au fost de acord cu această formare a Consiliului de Administraţie în care să fie reprezentaţi şi părinţii, şi comunitatea locală, şi profesorii. Am discutat opţiunile majore şi în universitar cu sindicatele şi, sincer, am găsit foarte multă deschidere. Sindicatele sunt importante, dar nu sunt unicul partener cu care vom discuta această lege. Deciziile vor fi luate inclusiv în raport de părerea asociaţiilor de părinţi, de părerea mediului de afaceri, de părerea studenţilor, de părerea ONG-urilor care de multe ori au apărat integritatea academică, pentru că este, nu-i aşa?, o dezbatere publică. Aceasta va dura o lună, după care legea va fi trimisă în parlament. //

* Ministrul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului

Interviu realizat de ANDREEA PORA

Cuvinte cheie: , educatie, definitivat, consilii scolare, bacalaureat

 

Comentarii (40)

Adauga comentariu

Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
Nume:
Email: (nu va fi publicat)
Comentariu:
  • 18.03.2010 | Sean a scris:
    Cand scriu acest comentariu (18 martie a.c. orele 18.30) toata lumea isi da cu parerea despre noua lege a educatiei, dar pe site-ul ministerului nu este proiectul de lege!Bravo, d-le dr.cercetator de TOP manager politician de varf etc.etc.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 15.03.2010 | ce verde era valea mea a scris:
    "Eu unde semnez?":"Este nevoie de o campanie profesionala de advocacy si loby care sa adune in jurul ministrului reformator majoritatea elevilor si a parintilor."Sa inteleg ca nu mai aveti nevoie de profesori?Nu-i vad nominalizati in citatul de mai sus.Credeti ca se poate face reforma fara profesori?Credeti ca profesorii trebuie sa fie o masa amorfa care sa nu spuna nimic?Sa inghita orice si sa accepte orice chiar sa fie calcati in picioare de cei care detin toate parghiile legale sau ilegale?Buna reforma!!!!!!!!!!!!!!!

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 15.03.2010 | Eu unde semnez? a scris:
    Ca in Cargiale: sa se revizuiasca totul si sa nu se schimbe nimic. Toti fostii mei elevi care acuma au cariere de succes in strainatate spun ca sistemul trebuie schimbat din temelii. Mai intai programa scolara. Elevul roman termina liceul si nu stie sa faca nimic. Nu are nici o competenta! Avem o scoala teoretica aprope total rupta de practica si de realitate. Mai grav: avem o scoala mult prea legata de sistemul politic. D-nul Funeriu vrea normalitate. Adica exact acel lucru care pare sa fie imposibil de realizat in Romania. Este nevoie de o campanie profesionala de advocacy si loby care sa adune in jurul ministrului reformator majoritatea elevilor si a parintilor. Unde pot semna petitia ProReforma invatamantului romanesc?

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 15.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Uite asa ies la iveala toate potlogariile, toate mizeriile din SCOLI. Domnule Director ...il poti trimite la plimbare pe ala din inspectoratul scolar care-ti baga sub nas o lista? Eu , in locul domniei voastre, as trimite lista direct la ziarul local...as convoca urgent o sedinta largita cu colegii si parintii si i-as duce dupa mine in inspectoratul scolar.Dar, sunteti deplin CURAT?Domnule sef de comisie, esti pe-acolo? Societatea este asa cum o facem noi...NOI SUNTEM SOCIETATEA. Ar trebui ca televiziunile sa-si piarda audientele; ar trebui ca oameni luminati sa traga, public, semnalele de alarma, peste capul politicienilor, peste capul patronilor media.In acelasi timp,de undeva ...trebuie sa inceapa LEGEA. De unde? Oamenii ies in strada cand unui primar i se cer explicatii la acuzatia de coruptie?

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 14.03.2010 | gabriela a scris:
    sunt profesor titular,ca sa reusesc la examen a trebuit sa fiu a 6-a pe lista in judet,directoarea liceului meu ne impune an de an ca sef de catedra,pe prietena ei care nu a luat nuciodata macar nota 5(nici cinci,ati citit bine),fara sa fie titulara,bineinteles,si domnul ministru indrazneste sa spuna ca scoala va face titularizarea???Vretzi si nume concrete,domnule ministru?si dragi colegi?ca doar nu mi-o fi frica de doamna directoare sau de domnul ministru sa spun!!!!chiar nu se mai loveste nimeni de chestia asta cu >>titularizarea se va face de catre scoala

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 13.03.2010 | sizoaicad.arges a scris:
    DRAGI COMENTATORI! Va provoc pe cei care nu sunteti idioti irecuperabili (scuze, dar exista si aceasta specie), si care sunteti interesati de prezentul si viitorul Romaniei, sa cititi, sa analizati si sa va exprimati, fara echivoc, opinia fata de solutia pe care o prezint mai jos, si care ne va lecui pe toti, cei intregi la minte, de neincredere si de suspiciuni, fata de compatriotii nostri! Daca toti cei din Administratie, din Justitie, din Politie, din invatamant, din sanatate, din mass-media, cei care reprezinta Romania si interesele ei, etc., vor depune un Juramant implicativ (J.i.), in prezenta fiintelor dragi, a colegilor, a autoritatilor, etc., atunci neincrederea si suspiciunea dintre noi va disparea ca un fum! Fiecare dintre voi poate verifica acest lucru, considerandu-se deponentul unui asemenea Juramant. Textul Juramantului implicativ are forma prezentata mai jos, si se compune din introducere, care este unica, din cuprins, care este specific activitatii desfasurate de deponent si din incheiere, care este deasemenea unica, astfel: /----“JUR pe constiinta mea, in fata celor dragi, a semenilor mei si a lui Dumnezeu ca…(se continua cu textul cuprinsului, care este specific activitatii deponentului, dupa care se incheie cu implicatia din final, astfel:). Daca nu imi voi respecta prezentul juramant in toate prevederile lui, explicite sau implicite, sau daca nu voi demisiona la prima incalcare constientizata, Dumnezeu sa abata asupra familiei mele cele mai cumplite nenorociri, si sa ma lipseasca, pe mine si pe cele mai dragi fiinte, de sanatate si fericire! Precizez ca Dumnezeul invocat mai sus este Divinitatea Ocrotitoare si Rasplatitoare a familiei mele, CATRE care MI-AM INDREPTAT, sau IMI VOI INDREPTA Gandul si Ruga, atunci cand viata mea, sau a celor mai dragi fiinte a fost, sau va fi, in Cumpana! Amin!”----/ OBS. Acest juramant poate avea si o forma “moale”, pentru cei mai sensibili, in care nu este implicata familia, ci doar complicii, astfel: “…Dumnezeu sa abata asupra mea si a tuturor complicilor mei...etc”. Trebuie inteles de toti cei care sunt de buna credinta (daca exista?), COMENTATORI, ziaristi, politicieni, cetateni obisnuiti, ca responsabilizarea cu ajutorul J.i. este conditia, si initiala si esentiala, pentru a putea spera intr-o schimbare benefica in Romania! Iar Juramantul implicativ nu presupune ca deponentul sa impartaseasca, sau NU, vreo dogma religioasa, deoarece actiunea lui se datoreaza puternicului sentiment de filiatie fata de cei dragi, sentiment ce se regaseste la orice persoana normala! CEI INTREGI LA MINTE, VERIFICATI PE VOI SOLUTIA DE MAI SUS, pentru a intelege ca exista sansa sa ne vindecam de suspiciune si neincredere, fata de semenii nostri!

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 13.03.2010 | Ce verde era valea mea a scris:
    Pentru Diana: in prima varianta te rog sa completezi :INVATAMANTUL PRIMAR, GIMNAZIAL SI LICEAL SA SE PRIVATIZEZE!!!!!!!Tot nu are statul bani sa plateasca profesorii si tot ai redus la zero interventia statului.Ce rost mai are invatamantul de masa si o lege a invatamantului in aceste conditii.Si pentru ca nu vrei nici norma atunci un profesor sa predea 40 de ore pe saptamana si chiar mai mult: poate mai mor din ei de epuizare.Cu astfel de "ganditori" vai de tarisoara asta.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 13.03.2010 | ronea a scris:
    Chiar daca nu este o lege perfecta, este clar ca este una coerenta, si o adevarata revolutie de 20 de ani incoace. Cred ca nu trebuie ratata sansa unica care ni se ofera o data la fiecare 20 de ani de a avea un ministru de talia lui Funeriu. E bine sa discutam, dar nu sa cautam chichite cu scopul pervers de a se opune reformei. Legea lui Funeriu trebuie sprijinita prin toate mijloacele, caci o revolutie imperfecta e mai bine decit nimic. De perfectionari ne mai putem ocupa dupa aceea.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 13.03.2010 | rizoaicad.arges a scris:
    Normalitatea, dle ministru, va fi atunci cand ministerul va avea un Consiliu de conducere, format din cei mai reputati specialisti, care nu se se va schimba odata cu ministrul, si care va avea misiunea de a face reformele de care sistemul are nevoie! Orce modificare in sistemul de invatamant, sa poata fi facuta doar cu aprobarea unui asemenea Consiliu! Pana atunci va bantui anormalitatea care dureaza de 20 de ani, si care presupune ca fiecare ministru sa faca cel putin o "reforma" cat de mica!

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.03.2010 | Diana a scris:
    Mult prea cuminte dl. ministru... S-ar putea incepe asa: * Scoala este a comunitatii, deci este administrata de primarie. Treaba ei cum o finanteaza. * Primaria angajeaza director. Treaba ei cum il alege. * Directorul angajeaza profesori. Treaba lui cum ii alege. * Profesorul este liber profesionist si poate incheia contracte cu una sau mai multe scoli. Treaba lui cum se descurca. (evident, nu exista titulatizare, nu exista norme didactice, nu exista inspectorat scolar etc.) * Invatamantul superior e pe bani. Statul ofera burse. * Companii, fundatii şi particulari pot finanta suplimentar scoli şi pot acorda burse. * Contribuabilii pot directiona 2% din impozit spre instituţii de invatamant. Suna bine? Ideea centrala este de a limita la minim rolul statului in sistemul scolar. Statul ofileste tot ce atinge. Cativa ani vor fi convulsii, revolte, sinucideri, atentate cu bombe. Din motive evidente, nu vor fi greve. Dupa ceea lucrurile se aranjeaza de la sine. Oricum, mai bine decat acum. A doua varianta: * Se desfiinteaza toate scolile si se reduc impozitele in mod corespunzator. * Comunitatile locale isi inventeaza propriile sisteme educationale. Iarasi, cativa ani de derută, cautări, incercari. Dupa care se ajunge la diverse formule, unele mai bune, altele mai proaste. Cele bune sunt imitate sau copiate si, incetul cu incetul, se generalizeaza. Se pastreaza totusi ceva din specificul local. A treia varianta: * Lasam totul asa cum este, mai carpim pe ici pe colo, ne consolam cu ideea ca elevii nostri memoreaza mai bine cunostinte inutile decat inapoiatii de suedezi, facem misto de testele PISA si ne laudam cu medaliile olimpicilor pregatiti in sistem extrascolar. Instituim inamovibilitatea profesorilor (eventual si imunitatea) si stimulam cresterea natalitatii. Copii sa fie, ca de restul se ocupa sclipitorul nostru scolar, care produce filozofi pe banda rulanta: mutzi precum lebedele. Diana

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.03.2010 | hercule a scris:
    Domnule Liviu din Timisoara,cand spun ca stiu ce se intampla in invatamant, o spun pentru ca este domeniul meu de activitate.Atat la testarile de la sfarsitul clasei a VIII a cat si la bacalaureat "primii care dau indicatiile pretioase" sunt chiar inspectorii. Mai mult vin cu listele de elevi care trebuie promovati cu medii mari.Iar ei reprezinta PUTEREA.Cum sa poti schimba ceva cand ei sunt cei care fac cartile?Aceasta reforma nu are sanse de reusita atata timp cat politicul are un cuvant greu de spus .Noi nu avem o clasa politica sanatoasa, nu avem primari care sa puna mai presus de orice interesul comunitatii in detrimentul interesului propriu."Nu e o reformă radicală, e normalitatea":FRUMOS ZIS.Care este normalitatea la noi?Apropo, la cine crezi ca se duc banii dati de elevi?La proful X sau la inspectorul Y?Incearca sa-ti raspunzi si ai sa vezi unde este mai mare coruptia.Profesorii care stau la supraveghere daca primesc o ceasca de cafea si cate ceva de rontait iar cei care verifica cam tot la fel.Restul se duc in alte buzunare.Cu cine facem reforma?Pe cine reformam?Cu cine trebuie inceput?Ce sanse are reforma in conditiile in care politicul nu se schimba?Ma tem ca si aceasta"normalitate" are acelasi sfarsit atata timp cat avem o clasa politica imatura,coruptibila, oportunista, incoerenta si nu in ultimul rand incompetenta.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Domnule Hercule...imi amintesc de prima mea toamna ca dascal. In scoala aia ( destul de mare), trusele laboratorului de fizica erau nedesfacute si prafuite. Cu PARINTII ...am amenajat laboratorul, cu elevii am facut consultatiile dupa ore si cercul de fizica.Osenii sunt oameni dintr-o bucata si m-am inteles excelent cu ei.Era politica sa nu lasi corigenti. Din 240 de elevi ai scolii, 52 fusesera corigentii mei. Nu mi-a pasat nici de inspectorat, nici de partid, cata vreme am stiut ca imi fac treaba. In anul urmator, s-au prins ca nu-i cale de mijloc:au inteles ca daca eu ma zbat, si ei trebuie sa o faca. Fireste, a trebuit sa fac fatza la paharele de palinca in timpul vizitelor, ca diriginte...pe urma trebuia sa fug de ei prin comuna: " Domnule profesor, iar a luat Mihaela mea un 10 la fizica !Hai sa va fac o cinste"

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Adevarul este ca, in destule privinte, trebuie sa tragem cu ochiul ce-i pe dincolo. Nici eu nu-s de-acord sa imprumutam orbeste, inadaptat, anumite legi care tin de alte mentalitati. Dar am putut vedea ca aproape tot ceea ce s-a mai incercat in materie de reforma in invatamant nu a plasat elevul in centru, ci sindicalistul. Nu s-a discutat despre pregatirea profesorilor,,,nu s-a vorbit despre modul formal in care se fac perfectionarile ...inspectiile la clase, orele deschise. Nu s-a vorbit despre modul in care scoala este inclinata sa vina in intampinarea "elevilor problema", despre noile abuzuri la care este supusa o fiinta fara discernamant...despre modul in care scoala ar trebui sa fie echivalentul laic al bisericii, iar dascalul, al preotului.Cand a aparut unul la TV si a vorbit despre furtul BAC-ului, s-au aparat ...cand fiul meu, in acel an absolvent, mi-a spus de unde se putusera cumpara subiectele si cu cat.Faptul ca fiecare elev- 150 de absolventi- a dus 2 milioane de lei pentru ... cafele si pateuri.La asta sa se gandeasca cei care se lasa mituiti ... Si, sa le crape obrazul de rusine!Sa nu uite ...ca daca ei pica, trag dupa ei tot viitorul.Repet: nu ma intereseaza cine face politica...cand am in fata mea 30 de suflete tinere, care asteapta ceva de la mine ...Ma rog, aici e vorba de limita de rupere a fiecaruia.Nu oricine e chemat sa modeleze destine... Cat despre autostrazi ...ca fizicant, ma intreb cat de normal este ca intr-o tara unde sunt atatea nefacute, exista someri...Se vede cu ochiul liber cat de lasata de izbeliste a fost tara asta! Nu mai tine!

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.03.2010 | hercule a scris:
    Domnule Liviu din Timisoara, cunosc sistemul de 26 de ani.Stiu foarte bine tot ceea ce spuneti despre invatamant."Ori daca SCOALA nu ramane un astfel de reper, prin personalitatea dascalilor, nu ne vor ramane decat MOASTELE nu stiu carui sfant".Cum poti atrage adevaratii dascali daca nu faci nimic pentru ei?Salarizare=ioc.Se spune in ultimul timp ca se pune accent pe elev, ca se urmareste interesul elevului dar nu se scoate o vorba de profesori.Daca profesorul nu mai este important in aceasta ecuatie atunci eu propun sa fie scos. Sa se faca carte dupa modelul Spiru Haret: adica la distanta.Va trebuie un sistem de calculatoare si fiecare scoala racordata la internet. Scuteste statul cheltuielile cu plata salariilor profesorilor: si nu mai trebuie sa dea nici sporuri pentru performanta.Nu veti mai avea nici greve.Si se rezolva toate problemele pe care le are acum statul nostru.Eu cred ca de data asta se ingroapa scoala romaneasca de un partid care pune ministru un om cu nume predestinat:Funeriu=FUNERARII.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.03.2010 | Sean a scris:
    @Liviu din Timisoara...Aveti foarte multa dreptate in ultimul comentariu; sunt de acord ca "bunastarea unei natii depinde de inteligenta conducatorilor si de cumpatarea supusilor"(am citat din cineva, am uitat, pt. siguranta am pus ghilimelele). Acuma cu prima parte ne-am cam lamurit...sa speram ca nu e totul pierdut cu a doua! Dar(din pacate exista si un dar)...ati citit ce scria Ella mai sus? Nu credeti ca indemnul dv. este deja, cel putin, inadecvat? Avem noi in cultura noastra o poveste...Mos Ion Roata si Unirea...invatamintele care se pot trage din ea sunt multe, unele au fost trase(unde-i unul nu-i putere, unde-s doi puterea creste etc.) dar partea cea mai valoroasa din ea era chiar la urma:"dar, matale boierule, de ce stai deoparte?" Mai pe romaneste: dl. ministru, cu superpregatirea lui, are competenta sa indeplineasca macar cea mai de jos functie a sistemului, cea de educator? De ce va intreb? pentru ca vine cu "principii" noi! care prin alte parti au dat rezultate(ex. descentralizarea)! dar sa le preluam noi, pe nemestecate? avem si noi, la urma urmei, traditia noastra...sa lasam scoala pe mana lui Solomon, Vanghelie, Mazare s.a.m.d.? Va dau un exemplu ... simplu si apolitic. Viteza de 50km/ora in localitati...lucru adus din Vest...frumos, elegant,siguranta etc. Fain! Dar acolo daca ai o problema te urci frumos pe autostrada si gata.Nu mai treci prin nicio localitate pana la destinatie! Dar la noi? Ia mergeti de la Timisoara la Baia Mare respectand 50 la ora prin localitati! Aa, ziceti sa iau trenul! Buna replica! Dar in Baia Mare ce fac, inchiriez o masina? Iau un taxi? Merg pe jos? Asa-i, d/le Liviu, cu chestiile aduse din afara! Trebuie sa stii sa le manuiesti, altfel mai bine fara ele!

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Ella...fa-ti datoria de prof si de diriginte pana la capat. Daca un elev nu merge bine, du-te in familia lui ... Nu-i de "2" sau "3" fiindca azi nu a invatat ...poate ieri s-a certat cu iubita lui ... poate ieri a avut o cearta in familie. Poate nu e multumit de freza lui ... poate el vrea sa fie mai musculos sau ea vrea niste pantofi cu toc...sau vrea sa mai slabeasca. Multe, multe are pe cap! Te asigur ca parintii iti vor multumi si, nu te mira daca te vei trezi cu ei ca vor sa te ocupi de el, in plus. Vei castiga bani BINEMERITATI! Intr-o relatie foarte corecta cu parintii.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Sa vina ministrul invatamantului, oricare ar fi ala , sa faca inspectii la ore, sa discute cu fiecare personal si, eventual, sa si tina orele in locul profesorilor. Ca profesor nu as da vina pe politica, nu as da vina pe televiziune, nu as da vina pe primar ...pentru ceea ce pot sau nu pot face in cele 50 de minute de cand deschid usa clasei si o inchid. Colegule, daca esti nevoit sa atragi O DATA atentia elevilor sa fie atenti, intreaba-te ce nu faci bine. Daca le-o atragi DE DOUA ORI ... fa-ti probleme . Daca ajungi sa le atragi de 3 ori, sigur ai ratat ora. Daca asta se repeta regulat, sigur ti-ai ratat cariera de dascal.ASTA E ELEVUL, asta e COPILUL! Nu-i masina, n-are butoane (doar la suflet ), nu-i "politicos"!Nu face "asa" fiindca "ASA" VREI TU !Si nu-l mai ameninta cu nota ...nu-l mai ameninta cu examenele ... nu-l mai ameninta...fiindca te va invinge negresit!Si el va fi cel care va pierde, de fapt. Colega, de cate ori ai deschis usa casei unui elev? Cand i-ai aratat astfel, parintelui, ca-ti PASA DE COPILUL LUI? Fa-o ...si vei vedea ce urmeaza...daca esti de buna credinta.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 12.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Domnule Hercule ... ati vazut dumneavoastra un singur cuvant, vis a vis de Funeriu, in ceea ce priveste apartenenta politica? Eu mi-am spus opinia despre OMUL Funeriu, pe care, partial, il cunosc personal. Este un om care a reusit in viata pe PROPRIILE PUTERI, INVATAND! Cat despre profesorat ...n-am cum sa va raspund despre modul in care mi-am facut treaba...Va pot spune, sub cuvant de onoare, cum am mers pe jos 32 de km ca sa ajung la serbarea elevilor mei, in timpul unei greve CFR. Va mai pot spune de parintii pe care i-am chemat la ora,ad-hoc, sa vada in ce situatie este un copil care vine nepregatit in ziua respectiva...ETC. Ca societatea asta a luat-o la vale, imi este si mie clar...dar, nu uitati ca are nevoie de REPERE. Ori daca SCOALA nu ramane un astfel de reper, prin personalitatea dascalilor, nu ne vor ramane decat MOASTELE nu stiu carui sfant. Pe toate drumurile trambitam ca nu ne fructificam valorile ...ca cei care se scolesc dincolo nu revin ...IATA DE CE!

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 11.03.2010 | hercule a scris:
    Doamna Iris au trecut 20 de ani si politicienii nu s-au maturizat, coruptia nu a scazut(chiar a ajuns la cote inimaginabile).Pot spera ca alegatorii si primarii se vor maturiza in urmatorii 20 de ani ?Pot spera ca un primar care este in stare de orice pentru a mai castiga un mandat, va fi corect fata de scoala din comunitate?Cunosc un primar care a impus (prin diverse mijloace)timp de 2 ani intr-o scoala o profesoara din localitate, de care elevii isi bateau joc. Ba chiar au si lovit-o.Aceasta sa fie mult trambitata reforma din invatamant?

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 11.03.2010 | iris a scris:
    1. Andreea P: jurnalist inteligent, profesionalist, competent. Nu ma intereseaza culoarea politica. 2. Funeriu, ministru competent, cu viziune. Nu ma intereseaza culoarea politica. 3. Masurile care se doresc a se lua sunt cele mai echilibrate de pana acum si cu bataie pe termen lung. Dar ce facem daca este atata coruptie asa cum au mai scris din comentatori? Retragem sau continuam? Eu zic sa continuam. Vor merge in paralel cam 2-3 ani, coruptia nu va dori sa moara dar nici reforma nu va da inapoi. Treptat se va aseaza normalitatea, nu se poate dint-o data. Daca unul care are pobl. psihologice merge si face o terapie, nu se schimba de azi pe maine. Merge in paralel o perioada cu doua moduri de a fi, a face, a gandi pana cand treptat se va consolida noul mod de a se raporta, gandi, simti etc. Trebuie timp si incurajare. 4. Or sa extinda dezbaterea asta publica cat mai mult? sau doar articole pe ici-colo? de ex site-uri unde se pot exprima cat mai multi. Dana, Sean, Liviu, fiecare aveti o experienta personala si vorbiti din ea...important e sa nu generalizam. Toate parerile sunt importante.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 11.03.2010 | Ionescu Ion a scris:
    Daca dl. Boc ar face minuni / Daca ar fi dl. Boc atat de grozav cum si-l doresc cei mai exigenti dintre noi, ni l-ar fura americanii, si-ar rezolva problemele tarii lor si, apoi, l-ar preda pe normalul om Boc Germaniei, Angliei, Frantei si celorlate tari inscrise pe lista de asteptare.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 11.03.2010 | n . munteanu a scris:
    domnule ministru, regret ca trebuie s-o spun dar va aflati intr-o eroare totala. nu stiu ale cui interese le urmariti , ca ale romanilor sint sigur ca nu. eu sint absolut convins ca scoala romaneasca este net superioara tuturor scolilor occidentale si cind spun asta ma bazez pe observatiile mele personale . de exemplu , la mine in judet este o scoala in curtea de arges , care are un program de infratire cu o scoala similara din suedia. s-a facut un schimb de experienta ,cu vizite reciproce ale profesorilor si elevilor . la un moment dat cineva a avut ideea unei competitii intre elevii celor doua scoli. rezultatul a fost o victorie absoluta la toate disciplinele a elevilor romani ,recunoscuta cu fairplay de profesorii si elevii suedezi, care au spus : "da ,elevii romani sint mult mai bine pregatiti decit ai nostri , dar de trait se traieste mult mai bine in suedia " . astfel de exemple sint numeroase dar nu vreau sa prelungesc acest comentariu . asadar domnule ministru nu va mai luati dupa acele teste PISA , care nu stiu ce contin si cum au ajuns ei la concluziile pe care le mentionati in interviu. faceti dvs. un concurs cu tara care e pe primul loc dupa aceste teste PISA , in care tara respectiva sa-si aleaga o scoala si noi sa ne alegem o scoala si sa vedem cine e mai bun pe stiinta de carte la toate obiectele . aceasta este menirea principala a scolii , cel putin in preuniversitar , ca elevul sa stie carte , matematica ,fizica ,chimie , biologie ,geografie , etc. in asa fel incit la terminarea liceului sa fie un om complet fizic si psihic pentru viata , urmind ca in continuare sa dobindeasca o calificare. nu preuniversitarul trebuie sa califice definitiv copiii , pentru ca aceasta este o decizie importanta pe care un copil trebuie sa o ia la o virsta corespunzatoare adica la finele liceului. mult trimbitata reforma a invatamintului trebuia sa se limiteze la demarxizarea disciplinelor de invatamint, pieptanarea serioasa a unor programe incarcate abuziv de elena ceausescu in anii "80 si care asa au ramas si azi ( ma refer la matematica , fizica, chimie ) la fel de incarcate si demersurile necesare de informatizare si introducere a calculatorului in scoala si in viata elevului .

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 11.03.2010 | hercule a scris:
    Pe cand o reforma adevarata si in politica?Pe cand o presa adevarata care sa nu critice opozitia si sa ridice in slavi puterea si viceversa?Cand presa inclina inspre opozitie sau putere atunci aceea presa este aservita.De demagogie suntem satui vrem si realizari.Nu mai vrem sa ne vindeti minciuni.Suntem satui de sloganul"ce bine este sa traiesti sarac, si ce bine este sa traim noi alesii, plini de bani si pe seama muncii voastre".Domnule Liviu din Timisoara sunteti prea lingusitor si aservit actualei puteri.Mi-as dori sa fiti un judecator impartial si sa analizati toti factorii care au dus la situatia actuala din invatamant.Acum acuzati doar profesorii si uitati de parinti, elevi, politicieni, primari, televiziuni care prezinta asa-zise "modele" de urmat. Tratati profesorii ca pe niste sclavi care nu au voie sa-si spuna parerea si nu au dreptul la nimic.Sa ne fereasca sfantul sa nu mai intre in sistem oameni cu adevarat pasionati de munca de profesor....

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 11.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Doamna Ella, aveti dreptate sa fiti suparata pe faptul ca nu toate categoriile sociale poarta povara inapoielii economice a tarii.Daca unui profesor i se cere constiinta, sa i se ceara si judecatorului. Insa, nu Funeriu este vinovat. El doar face o propunere de reforma intr-un invatamant intr-o tara in care NICI O UNIVERSITATE NU E RECUNOSCUTA IN EUROPA. Si, daca nu schimbam lucrurile, niciodata nu vom ajunge sa fim platiti ca in Europa.Si despre acei copiii ...adolescenti, nu aveti nici un cuvant bun de spus?

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 11.03.2010 | Ionescu Ion a scris:
    Sugestie : Ana Birchal sa ramana la locul stiut bine de ea / Pretentiile Anei n-ar trebui sa se ridice atat de sus, in privinta relatiilor ei cu domnul Funeriu. Trebue sa se opreasca mai jos, acolo unde se pricepe ea mai bine, cum a devenit deja de notorietate

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 11.03.2010 | ela a scris:
    Excelent interviu. Va multumesc. Consider ca ar trebui preluat si de alte mijloace mass media,in asa fel incat sa fie cunoscut de cat mai multe persoane interesate.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | Elvis a scris:
    Exista modele de invatamant, pornind de la cel elementar si pana la educatia superioara, care functioneaza si dau rezultate. Mai mult sau mai putin bune, e drept. Oare dl. ministru incearcai sa implementeze un model cunoscut sau creaza unul original? A amintit o singura data de Danemarca; s-a inspirat de la invatamantul danez sau de la un altul? Poate ar fi foarte util sa stim tara cu care vom cel mai compatibili ca sistem de invatamant si de cercetare. Sigur, pot exista anumite particularitati pentru Romania, dar cred ca adoptarea si implementarea unui sistem functional (cel german, de exemplu) ar duce la limpezirea totala a lucrurilor in intregul sistem de invatamant romanesc.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Domnule Sean ... pana in 21 decembrie, am fost o natie ingenucheata, o natie usor lasha, o natie mediocra in ceea ce priveste educatia civica. Sa nu fie cu suparare ...dar am putut compara situatia dupa ce am iesit putin peste granita, spre vest. Nu e de mirare...pentru ca in 45 a inceput marea minciuna ...au reusit sa distruga aproape tot ceea ce, de bine de rau, se acumulase DOAR doua generatii anterioare, de cand fuseseram si noi un stat mai bine organizat: o patura de oameni mai instariti ( vezi banatul si ardealul...pentru ca acolo cam stiu ), o patura de oameni scoliti ( Tocmai se pusesera bazele primelor facultati si incepeam sa avem un invatamant superior . Da, UNII au scapat ... dar ...mai departe s-a facut doar cu ei. Stiti despre Cercul literar de la Sibiu ...niste refugiati carora li s-a bagat pumnul in gura. Nu avem un invatamant universitar performant fiindca, in mare masura, cursurile noastre univesitare sunt copii invechite ale celor scrise de altii.De ce? Fiindca la vremea in care aia studiau, noi cantam cantece patriotice....la gramada. Am facut o consultare bibliografica...nimic in romaneste.Cand am vazut cat costa o carte la nivelul actual, am inteles ca deosebirea dintre noi si ei nu este cat face salamul ...) Apoi ... poti ierta dimineata de 21 decembrie, cand in Timisoara se murea, iar in Bucuresti se aclama? Lasitate. Lipsa de coloana vertebrala. Frica josnica, neintemeiata.Puteau ramane in case. Puteau fugi! Se puteau ascunde! Nu, ei au iesit sa aplaude! Sa ovationeze, INCA! Iar apoi ... a picat si Punctul 8 al Proclamatiei de la Timisoara. Pretul, iata-l!Inca ne certam !

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    "3. Credeti ca au vreun rost Consiliile de Administratie in firmele de stat, in general, si in scoli in special?" Nu cunosc detaliul acesta tehnic fiindca nu am facut parte din asa ceva niciodata. Daca va referiti la un colectiv de conducere in care sa fie prezenti atat profesori, cat si primarul, si cativa parinti si chiar un elev ...am o parere buna. Am fost dascal si, prin stradania mea, mi-am castigat aprecierea parintilor si simpatia copiilor. Deci, iata de ce consider ca SI PARINTII TREBUIE SA AIBA UN CUVANT DE SPUS IN GESTIONAREA PROCESULUI DE INVATAMANT. Spre exemplu, cand unul dintre baietii mei au venit acasa injurat de profa de engleza fiindca INCA nu isi cumparase nu stiu ce manual ... as fi vrut sa am dreptul ca, intr-o ancheta, acea profesoara sa-mi dee explicatii.Va precizez ( tot sub cuvant de onoare ) ca acel baiat fusese la un pas de a intra in lotul national de informatica ( gratie UNUI PROFESOR ) iar celalalt e student la filosofie, dar cam sceptic de felul lui...Asa incat, eu unul am toata increderea in ceea ce face Daniel Funeriu.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    "stiti ce este un principiu(sau axioma)?" In parte da, fiindca le-am mai intalnit ici colo pe la fizica. "1.Ce parere aveti de aplicarea principiului inamovibilitatii in justitia romana?" Nu cunosc deloc principiile din drept. Sper ca procurorii DNA sa le cunoasca si sa le respecte. Nu am inteles insa, un lucru, in virtutea principialitatii: Cum poti tu sa judeci o cauza in care esti considerat parte vatamata sau direct afectat de verdict ? (vezi decizii legate de salarizare in justitie ) Nu ma leg de deciziile judecatoresti de pe la Craiova,unde sunt scapati unii ( desigur, nu de capul lor ) ca iar aud ca ploua la gara "2.Ce parere aveti de transformarea unui mijloc(descentralizarea) in scop in sine?(cititi luarile de popozitie a tuturor factorilor (i)responsabili? ".Prin " scop in sine" intelegem finalitatea unui demers, da? Daca lucrurile stau asa, am o parere proasta. Dar, asa stau ?Nu decurg consecinte, printre care, responsabilitatea "la fata locului"? Pana la urma, politica este un teren al intereselor...depinzand esential de beneficiari. Cine incearca sa faca din politica o tribuna a binelui universal... sfarseste prin a construi lagare de concentare 4. Chiar credeti ca "parintii sunt cei mai buni evaluatori, cei mai buni cenzori", dupa cum a afirmat in interviu dl. ministru? Nu, nu sunt cei mai buni daca ar fi singuri chemati sa decida. E sigur ca sunt cei mai interesati in bunul mers al clasei in care merg copiii lor. Categoric, scoala trebuie sa fie conducatorul relatiei cu parintii, dat fiind faptul ca e de presupus ca profii sunt specializati in dialog. Ce ma fac insa cu proful care intra afumat la ore? Nu trebuie ca eu, ca parinte, sa sar in sus...si sa nu sar degeaba? Cati ani ati petrecut prin cancelarie? Ce ar fi trebuit sa se poata face in cazul in care, PROFESOARA DE PSIHOLOGIE, ii declara pe elevi " cretini"? Cum fac sa ii spun ca locul ei nu-i deloc acolo? "5. Credeti ca pozitia de ministru trebuie, ocupata de un birocrat onest si priceput sau, mai degraba, de un "cercetator de TOP"? "Daca respectivul este extrem de inteligent si are putere de munca, daca a stiut sa conceapa un proiect de cercetare in UE ...da dovada de real talent inclusiv in managementul actului de invatare.Cate proiecte de cercetare ati scris dumneavoastra, ca sa vedeti cat de complexe sunt? Trebuie sa va spun ca 3/4 din ceea ce face directorul unui astfel de proiect este management. Funeriu are o intreaga echipa de specialisti,cu care conlucreaza.Da,ma mir si eu de unde mai are atata putere de munca"6. Cum ajunge un "cercetator de TOP" care activeaza din Japonia pana in America, via Europa, sa se gandeasca sa cumpere 50 ha de teren in judetul Arad?" Motive pur sentimentale. Bunicul sau a avut acolo pamant obtinut prin munca timp de 16 ani, dupa care a fost 4 ani pe front pana la Stalingrad, dus-intors pe jos,( avea si o voce fantastica...unele cantece de-ale lui erau cantate de soldati..daca nu ma credeti, va pot trimite o inregistrare ) ca in final, com

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | ella a scris:
    desigur, nimic despre salarizarea mizerabila. normal. ce, satulul crede flamandului? isi poate imagina ministrul cum traieste o familie de profesori din salarii de 10 milioane de lei fiecare, cu copii mici, si fara sa jupoaie parintii la meditatii?? nici pomeneala. vrea performante? pai sa ma plateasca european, daca vrea calitate europeana, nu ca pe o femeie de serviciu, din agentia guvernamentala X (care ia chiar mai mult decat mine...). justitiarii sunt platiti regeste, tot intelectuali ca si noi (sau noi nu mai suntem ?) iar performantele lor sunt 0 (cea mai corupta categorie profesionala, dupa toate sondajele si analizele de specialitate). mai mult, platim din cauza lor, toata societatea, amenzi de pe la curtile europene intr-o veselie. dar ei tot privilegiatii societatii raman, cu sporuri si avantaje enorme, nesimtite de fapt. performante, educatie personalizata, invatamant centrat pe elev vrea ministrul? cu 30 de copii la clasa? cand imi xeroxez singura testele, ca nu sunt bani nici de bureti la clase? cand intr-un an abia am timp sa imi invat elevii dupa nume? se amageste singurel ministrul. a stat vreodata intr-o clasa cu 30 de adolescenti cuprinsi de toate furiile, trimisi aproape salbatici de familie catre scoala? cu ei trebuie sa faci educatie, bune maniere, carte etc. de ce nu am dreptul sa muncesc in conditii decente, intr-un mediu propice, cu salariu decent (nu de lux!) asemeni colegilor mei din Franta, Grecia, Germania, Anglia? muncesc la fel de mult ca ei, poate chiar mai mult, intr-un mediu imposibil, stresant si umilitor, si singurul lucru care ma mai tine in sistem este insistenta personala de a lucra cu copiii. dar asta nu imi tine de foame, nici nu ma ajuta la datorii, nici nu ma ridica la statutul pe care il merit in fata celor din jur. pentru ca judecatorul pleaca la serviciu in masina oferita de institutie, iar eu ma urc in rata si fac naveta, pe banii mei, in conditii de toata jena (ca tot ii plac ministrului masinile luxoase...). habar nu are ministrul de suferintele noastre, ale dascalilor care nu ne umplem sufrageriile cu elevi la meditatii, ca predam materii de cultura generala si nu ne intreaba nimeni de vorba... ministrul e bine mersi, conturile lui sunt grase, familia lui nu sufera... dar de la noi vrea imposibilul, pe salarii rusinoase. cum dormi noaptea, dle ministru, cand stii ca un profesor din sistemul pe care il conduci traieste din 10 milioane lei vechi -cam cat da sotia matale pe o posetuta ??? noi la cine sa strigam? numai la Dumnezeu, dragutul, ca o gasi El timp si pentru noi, amaratii. daca nu acum, macar in viata viitoare...

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | Sean a scris:
    D-le Liviu, practicati o chestie care ma deranjeaza...un pic (nu e chiar asa de grav, ca-s trecut si eu prin multe)... ceva de genul "ploua la gara", adica omul zice ceva iar dv. vorbiti de altceva. N-am nicio pretentie dar, daca va adresati mie, macar referiti-va la aspectele pe care eu, cu atata cat ma ajuta si Cel de Sus, consider ca-s de actualitate. N-am zis niciodata, nici nu voi zice nicioadata, ca PSD sau PNL, vor rezolva problema educatiei sau orice alta problema a tarii. Doamne fereste! Toti o apa s-un pamant, d/le Liviu! De aceea vorbeam intr-un comentariu anterior ca ar trebui sa sustinem si sa vorbim despre principii, despre modul in care puterea politica(capul rautatilor de la care se impute pestele), de orice culoare(!), le alege pe cele bune(macar in declaratii) si cum le aplica in practica(chestia aia care ne omoara). Imi permit si eu sa va intreb, pentru ca si dv. m-ati intrebat anumite lucruri, in virtutea unui presupus principiu al reciprocitatii pentru ca ati facut acest lucru, sa va intreb: stiti ce este un principiu(sau axioma)? Presupunand ca stiti, va rog atunci sa spuneti: 1. Ce parere aveti de aplicarea principiului inamovibilitatii in justitia romana? 2. Ce parere aveti de transformarea unui mijloc(descentralizarea) in scop in sine?(cititi luarile de popozitie a tuturor factorilor (i)responsabili? 3. Credeti ca au vreun rost Consiliile de Administratie in firmele de stat, in general, si in scoli in special? 4. Chiar credeti ca "parintii sunt cei mai buni evaluatori, cei mai buni cenzori", dupa cum a afirmat in interviu dl. ministru? 5. Credeti ca pozitia de ministru trebuie, ocupata de un birocrat onest si priceput sau, mai degraba, de un "cercetator de TOP"? 6. Cum ajunge un "cercetator de TOP" care activeaza din Japonia pana in America, via Europa, sa se gandeasca sa cumpere 50 ha de teren in judetul Arad? 7. Cati ani de ministeriat credeti ca va avea nevoie dl. Funeriu pentru a pune deoparte jumatate din averea pe care a strans-o ca cercetator, stiut fiind ca seful sau nu-i va mai acoperi cheltuielile de intretinere? Mai pe romaneste, cum naiba ajunge cineva care este intr-unul din domeniile de frunte ale cercetarii mondiale si castiga cel putin o suta de mii de euro pe an, sa ocupe o pozitie politica platita, nu vreau sa gresesc, cu vreo 30 de mii euro pe an, plus inconvenientul de a te intalni si convinge tot felul de tampiti, de una sau de alta?

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Domnule Sean, sa punem PSD-ul sau pe Crin Antonescu prim-ministru si toate se vor rezolva pe loc. In toti anii in care au avut puterea au stiut ce au de facut dar nu au vrut...sau le-a lipsit flacara violeta. Funeriu ne-a adus in starea in care ne aflam. Stiti ca in momentul de fatza, nici o universitate din Romania nu e recunoscuta in Vest, da? Domnule Sean, aveti sau ati avut copii in scoala? Cel putin, va asigur, Funeriu vorbeste din perspectiva celui care a reusit in viata, INVATAND...primind o educatie in familie. Azi, cheama familia sa participe la bunul mers al scolii ...doar ca e nevoie si de niste diriginti capabili de cate ceva ( asta daca stiti , concret, cum decurge procesul de invatamant).

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | Sean a scris:
    Un mare BRAVO pentru Dana!!Felicitari! Sper ca dl. Funeriu sa va citeasca comentariul. N-as mai adauga decat doua lucruri: 1. dl. Funeriu face un adevarat fetis pentru descentralizare(ma rog...ordin de la partid...); l-as sfatui sa vada situatia din justitie dupa aplicarea frumosului si maretului principiu al inamovibilitatii! 2. faimoasele Consilii de Administratie, "care vor avea o proporție semnificativă de părinți, o proporție semnificativă de membri ai comunității locale..." ...imi vine sa rad daca n-ar fi de plans...uitati-va la cazul Craiovei!!! care comunitate? corupta pana in maduva oaselor? care parinti?care demonstreaza pentru primarul corupt si care organizeaza faimoasele chermeze, de care pomenea Dana mai sus, prin care vor sa "sensibilizeze" comisiile de examinare de tot felul? cică "părinții sunt cei mai buni evaluatori, cei mai buni cenzori"...hai sa fim seriosi...asta e exceptia....regula este ca progenitura lor e cel mai frumos, cel mai bun, cel mai destept etc. elev iar daca acest lucru nu primeste o nota pe masura, toti ceilalti, inafara de el, sunt incompetenti sau au ceva cu copilul lor!Stie dl. Funeriu ce prapad au facut Consiliile de Administratie in firmele de stat? Crede el ca sunt utile in scoli? Ori e naiv, ori inregimentat! Mai bine ramanea acolo unde era "cercetator de TOP" cu venituri din care si-a putut agonisi cate ceva....saracul. Apropo, ce venituri are ca ministru? Am auzit ca seful lui e tare zgarcit. M-as mira sa mai poata face achizitii de anvergura celor facute pana acum...

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    In ceea ce-l priveste pe domnul Funeriu, nu se poate transforma intr-un jandarm...sa faca inspectii la ore.Pentru asta exista inspectori scolari, directori. Tot ce poate face este sa responsabilizeze cat mai multa lume implicata in viitorul copiilor unei obste - profesori, conducere locala, parinti.Desi olimpic international, m-a bucurat, spre exemplu, viziunea realista in ceea ce priveste eficienta muncii unui profesor dintr-o scoala oarecare. Pana acum se vorbea exclusiv de cate premii castiga elevul pe la concursuri.E de inteles ca, daca a vorbit coerent, sa "auda" toata lumea ce a avut de spus.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    Am mai spus si eu pe aici cate ceva despre coruptia tovaraseasca prin invatamant- ciupeala care dezonoreaza statutul de om luminat al obstei. Dar, am fost cam apostrofat.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 10.03.2010 | Dana a scris:
    Ma mira faptul ca domnul ministru Funeriu nici macar nu atinge problema coruptiei in invatamantul liceal romanesc. Am fost profesor timp de 13 ani la un liceu de renume din Bucuresti si va pot spune ca deseori coruptia de la bacalaureat atingea culmi inalte. In plus, este un fapt stiut de mai toata lumea ca la bacalaureat se copiaza cu stiinta profesorilor supravegheatori care sunt platiti sa taca. Mentionerea probelor orale de la bacaulearat cu profesorii de la clasa...hm, excelent, domnule Funeriu, aceasta va fi proba suprema de obiectivitate a profesorilor fata de proprii elevi! Cat despre introducerea portofoliilor ca mijloc de evaluare a elevilor, il asigur pe domnul Funeriu ca nu va face decat sa mareasca favoritismul si incompetenta din randul cadrelor didactice. La numirea domnului Funeriu in aceasta functie, am crezut ca se vor face schimbari importante in sistemul de invatamant romensc. Citind acest interviu, realizez ca domnul Funeriu vorbeste de undeva dintr-un clopot de sticla si ca habar nu are ce se intampla cu adevarat in clasele din scolile romanesti. Ii recomand sa viziteze clandestin cateva scoli, mai ales in perioada examenelor nationale. Va avea multe de invatat.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 09.03.2010 | danaka a scris:
    alegeri universitare - spune cumatrilor sa se aleaga intre ei - cine se opune sau face galagie o ia in barba - democratie facuta cu forta greilor din breasla - comunistii i-au invatat cum sa se adatee la fitzuici de noi legi nu-i sperie Funeriu cu heirupul - pina se face ceva se educa o noua generatie, aia care cu obladuire serveste pe actuala- pot sa iasa la pensie linistiti - comunismul e salvat

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 09.03.2010 | criticos a scris:
    Cred in bunele intentii si in valoarea intelectuala si profesionala a noului ministru Succes !

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:
  • 09.03.2010 | Liviu din Timisoara a scris:
    O discutie la obiect.Felicitari ambelor parti.

    Raspunde acestui comentariu

    Va rugam nu folositi diacritice! Intrucat nu toate sistemele de operare au acelasi tip de diacritice, textele pot aparea cu semne grafice care sa le distruga coerenta. Va multumim!
    Nume:
    Email: (nu va fi publicat)
    Comentariu:

Interviurile 22

Editie scrisa | Adriana Saftoiu

Demisia este mai uşoară în teorie decât în practică

Cum vedeţi decizia USL de a nu-şi da demisia din parlament? Era relativ previzibilă. În acea şedinţă ...

Editie scrisa | Vasile Dancu

Anticipatele nu sunt o soluţie

Cum aţi caracteriza evoluţia protestelor din ultima săptămână? E foarte greu de găsit ...

Editie scrisa | Raed Arafat

Salvarea de vieți sau prestare de servicii contra cost?

Principala acuza care vi se aduce este aceea ca va opuneti deschiderii sistemului de urgenta catre privati, din cauza ...

Editie scrisa | Petruska Sustova

Václav Havel, o pasăre rară

Acest dialog-evocare purtat între  Libuše Valentová şi Petruška Šustrová ...

Editie scrisa | Cristian Preda

Sunt gata să-mi asum o candidatură la Bucureşti

Care credeţi că va fi viitorul acordului interguvernamental, având în vedere că pieţele ...

Recomandarea editorilor

Subiectele zilei